分析 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究細(xì)胞分裂素濃度對葉綠素含量的影響.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循對照原則,所以本實(shí)驗(yàn)要設(shè)置四組實(shí)驗(yàn),自變量是細(xì)胞分裂素的濃度,即細(xì)胞分裂素的濃度依次為0、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL.根據(jù)單一變量原則,每天同時(shí)分別用等量的蒸餾水、20μg/mL、40μg/mL、60μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液給四組幼苗碰灑一次.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還應(yīng)遵循平行重復(fù)原則,所以重復(fù)④若干次,最后取平均值.若使用40μg/mL的葉綠素相對含量最高,且各種濃度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果各不相同,則存在三種情況,即40>20>60>0、40>20>0>60、40>60>20>0.
解答 解:(1)由題意知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同濃度的細(xì)胞分裂素對葉片中,葉綠素含量的影響,不同濃度的細(xì)胞分裂素對葉片中葉綠含量的影響要與空白對照組進(jìn)行比較,因此①利用60 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液配制濃度為20 μg/mL、40 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液,應(yīng)該再增加空白對照組;
②應(yīng)該將蘿卜幼苗隨機(jī)均分為3組;
③過程是分別向三組蘿卜幼苗噴施水、20 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液、40 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液,放在相同、適宜的條件下進(jìn)行培養(yǎng);
④提取色素:三組實(shí)驗(yàn)選取的葉片質(zhì)量應(yīng)該相同,色素能溶于無水乙醇等有機(jī)溶劑中,因此研磨提取色素應(yīng)該加入無水乙醇;
⑤重復(fù)④,取平均值,消除偶然因素的影響.
故答案為:(1)②四
③同時(shí)分別用等量的蒸餾水、20 μg/mL、40 μg/mL、60 μg/mL的細(xì)胞分裂素溶液給四組幼苗噴灑一次
④等量大小形態(tài)相同、長勢相同、位置相同 無水乙醇
⑤平均值
點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生根據(jù)題干信息明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,并按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對照原則和單一變量的原則,完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果,并學(xué)會(huì)圖文轉(zhuǎn)換.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是( )
A.硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體,能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含有葉綠體
C.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)的過程中起重要作用
D.發(fā)生減數(shù)分裂的細(xì)胞有細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素都直接參與細(xì)胞內(nèi)的各類生命活動(dòng) | |
B. | 脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落 | |
C. | 適量赤霉素可增加蘆葦?shù)睦w維長度 | |
D. | 乙烯利在番茄生長和成熟中起抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的生長發(fā)育不是受單一激素的控制,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 使用一定濃度的脫落酸處理浸泡過的種子,能提高種子的萌發(fā)率 | |
C. | 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞,可抑制根尖細(xì)胞分裂 | |
D. | 胚芽鞘的向光性是生長素的極性運(yùn)輸引起其在尖端的分布不均造成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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A. | 真核生物的基因全部位于染色體上 | B. | 所有活細(xì)胞內(nèi)都含有基因 | ||
C. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | D. | 只有DNA分子才能攜帶遺傳信息 |
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