A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、同一生物的不同細胞因分化導致細胞器在數(shù)量上有區(qū)別,但種類相同 |
B、轉(zhuǎn)運RNA、抗體、載體蛋白發(fā)揮相應(yīng)作用后,不能繼續(xù)發(fā)揮作用的是抗體 |
C、藍藻與綠藻都能進行光合作用,但二者在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是有無葉綠體 |
D、蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進行,例如哺乳動物的成熟紅細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生理過程①的進行需要物質(zhì)B和C的共同參與 |
B、生理過程①和④可能發(fā)生在同一株植物的細胞中 |
C、生理過程③④能否在細胞中發(fā)生與基因的選擇性表達無關(guān) |
D、物質(zhì)D的產(chǎn)生會對細胞產(chǎn)生毒害作用,有的微生物細胞沒有物質(zhì)A也可以生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種子風干脫水后呼吸強度增強 |
B、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱 |
C、破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖 |
D、土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人在憋氣時細胞停止呼吸 |
B、無氧呼吸因為分解糖類的效率低,所以釋放的能量少 |
C、植物無氧呼吸的產(chǎn)物都是酒精和C02 |
D、人在劇烈運動時,既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、③ | B、②③⑤ |
C、①⑦⑨ | D、④⑧⑨ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④過程產(chǎn)水,但不需要水參與,③過程是無氧呼吸 |
B、乳酸最終都要通過⑤過程氧化分解供能,產(chǎn)生CO2和H2O |
C、胰島素可促進①④過程,甲狀腺激素也可促進④過程 |
D、圖中所示的糖元包括肝糖元和肌糖元,胰高血糖素可促進②過程 |
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