2006年11月23日我國杰出的生物化學家鄒承魯院士辭世,鄒先生是世界上第一例人工合成活性蛋白質(zhì)(結(jié)晶牛胰島素)的發(fā)起人之一.下列關(guān)于胰島素及相關(guān)表述正確的是( 。
A、胰高血糖素可促進肝糖元、肌糖元的分解和促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化來升高血糖濃度
B、胰島素可通過促進血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來降低血糖濃度
C、進食后胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌也增加
D、胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)中相互協(xié)同
考點:神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:胰島素能促進血糖進入組織細胞進行氧化分解、合成肝糖原、肌糖原、轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸等.
胰高血糖素能促進肝糖原分解,并促進一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而使血糖水平升高.
解答: 解:A、胰高血糖素不能促進肌糖原分解,A錯誤;
B、胰島素可通過促進血糖的氧化分解、合成糖元及轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)來降低血糖濃度,B正確;
C、進食后血糖濃度升高,胰島素分泌增多,胰高血糖素分泌減少,C錯誤;
D、胰島素具有降血糖作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用,兩者是拮抗作用,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié),主要考查對胰島素和胰高血糖素的作用的識記.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在圖示大型圓底燒瓶內(nèi)濕潤的泥沙中,插有幾根新鮮尚未長出新葉的枝條和一支試管,試管中盛有適量氫氧化鈉溶液,燒瓶口緊包著一個小氣球,使燒瓶剛好浮在大燒杯的水中某一位置.隔一天觀察,可發(fā)現(xiàn)燒瓶( 。
A、漂浮在水面B、沉到大燒杯底
C、仍懸浮D、都有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示,能量傳遞用虛線表示,圖中a~g為物質(zhì),①~⑥為反應過程).下列判斷錯誤的是( 。
A、圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學能儲存在c中
B、圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解
C、將b物質(zhì)用18O標記,最終不能在(CH2O)中能檢測到放射性18O
D、突然降低光照強度時,C3含量會升高,C5含量會降低,(CH2O)的生成速率會降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示一種葉綠素分子、血紅蛋白分子部分結(jié)構(gòu)、雙縮脲和吲哚乙酸的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析相關(guān)敘述正確的是(  )
A、植物體缺鎂會使植物的光補償點光照升高,光飽和點光照降低
B、血紅蛋白主要呈在于血漿中,而組織液和淋巴幾乎不含有
C、雙縮脲與蛋白質(zhì)反應呈紫色
D、吲哚乙酸是一種植物激素,在植物細胞中的核糖體上合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

YyRR的基因型個體與yyRr的基因型個體相雜交(兩對基因獨立遺傳),其子代表現(xiàn)型的理論比為(  )
A、1:1
B、1:1:1:1
C、9:3:3:1
D、42:42:8:8

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈中鳥嘌呤與胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則由該鏈轉(zhuǎn)錄的信使RNA中鳥嘌呤與尿嘧啶分別占堿基總數(shù)的( 。
A、22%和28%
B、24%和26%
C、22%和24%
D、23%和27%

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于滲透壓的敘述,不正確的是( 。
A、滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力
B、溶液中溶質(zhì)微粒越多,對水的吸引力越大
C、血漿滲透壓主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
D、細胞外液滲透壓的大小主要取決于組織液中水分的多少,水分越多,滲透壓越大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,作如圖所示實驗.在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,M處的實驗條件是下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時,則測得葉片的葉綠體光合作用速率是?(單位是g?cm-2?h-1,且不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)( 。
A、
3y-2z-x
6
B、
3y-2z-x
3
C、
2y-x-z
6
D、
2y-x-z
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面生產(chǎn)運用實例與生物學原理匹配正確的是( 。
 物理技術(shù)在生命科學研究領域的應用
AB型超聲波親子鑒定
B電子顯微鏡觀察細胞中的分子
C電泳技術(shù)分離蛋白質(zhì)混合物
DX射線衍射技術(shù)“看清”生命物質(zhì)三維結(jié)構(gòu)
A、AB、BC、CD、D

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