(每空1分,共l1分)
I.光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過程(圖甲所示),該過程是細(xì)胞在Rubisco酶的催化下,消耗O2,生成CO2,借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的消耗能量的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問題。
(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng),又能催化C5和O2反應(yīng),可以推測(cè)O3/CO2值__________(“偏高”或“偏低”)時(shí)有利于光呼吸而不利于光合作用。
(2)在高溫、干旱和強(qiáng)光照條件下,植物的蒸騰作用很強(qiáng),葉片氣孔大量關(guān)閉,____的供應(yīng)量減少,植物可通過光呼吸為光合作用提供的物質(zhì)為________。
(3)據(jù)圖可知,光呼吸和光合作用都能利用的物質(zhì)是 ,光合作用利用該物質(zhì)的場(chǎng)所 ,光呼吸中生成CO2的場(chǎng)所 。
(4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”,從反應(yīng)條件來講光呼吸與暗呼吸的不同是____ 。
II.科學(xué)家測(cè)定不同溫度下某植物對(duì)CO2的吸收速度如圖乙所示。
(1)據(jù)圖可知,導(dǎo)致A、B兩點(diǎn)植物CO2吸收速度相等的外界因素是________________。A點(diǎn)的總光合作用速率 (“>”“<”或“=”)B點(diǎn)的總光合作用速率。
(2)在15℃,lklx條件下,植物5小時(shí)吸收CO2 ______ mol。
(除注明外,每空1分,共11分)
I.(1)偏高 (2)CO2 CO2和C3 (3)C5 葉綠體基質(zhì) 線粒體(或線粒體基質(zhì))
(4)光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可(2分)
Ⅱ.(1)溫度和光照強(qiáng)度 < (2)0.1
【解析】
試題分析:I.(1)分析圖甲可知,C5和CO2反應(yīng),有利于啟動(dòng)暗反應(yīng)過程,而C5和O2反應(yīng),有利于進(jìn)行光呼吸。據(jù)此可推測(cè)O3/CO2值偏高時(shí)有利于光呼吸而不利于光合作用。
(2)綠葉通過氣孔從外界吸收CO2,當(dāng)植物的蒸騰作用很強(qiáng),葉片氣孔大量關(guān)閉時(shí),會(huì)導(dǎo)致CO2的供應(yīng)量減少。圖甲顯示,植物可通過光呼吸為光合作用提供CO2和C3。
(3)據(jù)圖甲可知,光呼吸和光合作用都能利用C5。在光合作用的暗反應(yīng)階段,C5和CO2反應(yīng)生成C3,其場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);光呼吸中生成CO2的場(chǎng)所是線粒體(或線粒體基質(zhì))。
(4)依題意,從反應(yīng)條件來講,光呼吸需要光,而暗呼吸有光或無光均可。
Ⅱ.(1)圖乙顯示,A、B兩點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度和光照強(qiáng)度均不同,但所對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值卻相同,因此A、B兩點(diǎn)植物CO2吸收速度相等,是外界因素溫度和光照強(qiáng)度綜合作用的結(jié)果。圖乙的縱坐標(biāo)表示的是凈光合作用速率,當(dāng)光照強(qiáng)度為0時(shí)的縱坐標(biāo)數(shù)值則表示呼吸作用速率,總光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸作用速率。A點(diǎn)的總光合作用速率=0.02+0.01=0.03moL/h,B點(diǎn)的總光合作用速率=0.02+0.02=0.04 moL/h,由此可見A點(diǎn)的總光合作用速率小于B點(diǎn)的總光合作用速率。
(2)圖乙顯示,在15℃,lklx條件下,植物1小時(shí)吸收CO2量為0.02mol,所以植物5小時(shí)吸收CO2=0.02×5=0.1mol。
考點(diǎn):本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:光合作用 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞中線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是
A.都可以用洋蔥鱗片葉細(xì)胞為材料來觀察
B.都具有相應(yīng)的結(jié)構(gòu)以增大內(nèi)部的膜面積
C.都能體現(xiàn)A-U的堿基配對(duì)方式
D.都能在有光條件下產(chǎn)生ATP和[H]
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省棗莊市高三4月模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請(qǐng)回答有關(guān)下圖的問題:(除特別說明外,每空2分)
(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為__________。該工程是指以_______________作為基礎(chǔ),通過__________修飾或基因合成,對(duì)現(xiàn)有__________進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。
(2)圖甲中序號(hào)④所示過程叫做__________,該過程遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不同于翻譯過程的是_______(請(qǐng)將模板堿基寫在前)。
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖乙中序號(hào)[1]代表的是_______________________;且在圖甲中⑨過程之前,要對(duì)精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體__________的精子(該空1分)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市高三高考適應(yīng)性訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人嘗試在荔枝園的株間種植矮小的山綠豆。對(duì)比研究荔枝-山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如下圖。
請(qǐng)回答:
(1)調(diào)查各類昆蟲的種群密度能否都用樣方法? 理由是 。
(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是________的比例增加,通過_________等種間關(guān)系消滅害蟲。
(3)山綠豆耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料,選它跟荔枝搭配種植,可提高生物群落對(duì)_________的利用率。無論哪種種植模式,荔枝園里都要定期清除雜草,從能量流動(dòng)的角度分析,其目的是_______ __。
(4)復(fù)合種植園中,________等屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于________。與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的_______結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)植物組織培養(yǎng)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于無病毒植株培育、育種、人工種子的鍘各及獲得植物次生代謝產(chǎn)物等生產(chǎn)生活實(shí)際。結(jié)合右下圖中番茄植株的培育過程,回答相關(guān)問題:
(1)①過程中通常使用 酶來獲取植物細(xì)胞原生質(zhì)體,此處使用的外界溶液濃度不宜過小,以防止細(xì)胞原生質(zhì)體 。
(2)鋪平板類似于微生物接種,平板培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有 的作用。
(3)圖中屬于再分化的過程是 (填序號(hào))。
(4)多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高,若想培育多倍體番茄,可選擇在圖中的過程③中添加 (物質(zhì))進(jìn)行處理,也可以選擇在過程⑥中添加一定濃度的 (物質(zhì))進(jìn)行處理。
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。
(6)“人工種子”大體由胚狀體,包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成,包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含有機(jī)營養(yǎng),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行 ,為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的透水、 的性能。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分裂的說法正確的是
A.所有細(xì)胞都能進(jìn)行有絲分裂
B.細(xì)胞分裂都需要進(jìn)行DNA復(fù)制
C.細(xì)胞分裂過程中均會(huì)形成紡錘體
D.來自同一細(xì)胞的子細(xì)胞遺傳信息都一樣
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省梅州市高三3月總復(fù)習(xí)質(zhì)檢(一模)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
顯微鏡下觀察到果蠅(2n=8)的一個(gè)細(xì)胞中染色體已分成兩組,每組4條。那么,可以肯定每組染色體中
A.有4個(gè)DNA分子 B.有8條染色單體
C.沒有非同源染色體 D.沒有同源染色體
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東省高三下綜合考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制簡圖。據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)人體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致大量出汗時(shí),由于細(xì)胞外液滲透壓 ,刺激了圖一中 的滲透壓感受器,促進(jìn)垂體釋放 ,使腎小管和集合管加強(qiáng)對(duì)水的重吸收,尿量減少。當(dāng)足量飲水1 h后,通過圖一中a所示的 調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。該調(diào)節(jié)機(jī)制是 相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。
(2)圖二是免疫調(diào)節(jié)的部分過程。圖中既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫的細(xì)胞是 ;肺結(jié)核病是一種危害較大的傳染病,結(jié)核桿菌屬細(xì)胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它初次侵入人體細(xì)胞后,人體發(fā)揮主要作用的免疫過程是 (填圖中數(shù)字)。艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HVI)引起的,HVI侵入人體后破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫系統(tǒng)的功能瓦解。請(qǐng)寫出艾滋病患者體內(nèi)缺少抗體的原因: 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西省忻州市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
上圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)
A.有氧呼吸比無氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多
C.有氧呼吸比無氧呼吸釋放的二氧化碳多
D.有氧呼吸和無氧呼吸釋放的能量相等
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