1953年Watson和Crick構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，其重要意義在于（　　）
①證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)     ②確定DNA是染色體的組成成分
③發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息     ④為DNA復(fù)制機構(gòu)的闡明奠定基礎(chǔ)．
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題：
分析：1953年，Watson和Crick發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋的結(jié)構(gòu)，開啟了分子生物學(xué)時代，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑．
解答： 解：①噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，①錯誤；
②Watson和Crick構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型之前，就已經(jīng)明確了染色體的組成成分，②錯誤；
③結(jié)構(gòu)決定功能，清楚了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，就可以發(fā)現(xiàn)DNA如何存儲遺傳信息，③正確；
④清楚了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，就為半保留復(fù)制奠定了基礎(chǔ)，而且Watson和Crick也對DNA復(fù)制進行了描述，④正確．
故選：D．
點評：本題考查DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建的意義，要求考生掌握遺傳物質(zhì)的探索歷程，識記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點，明確雙螺旋結(jié)構(gòu)的確定，發(fā)現(xiàn)了DNA儲存遺傳信息的規(guī)律，為半保留復(fù)制奠定了基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，鐵釘刺入某人的腳底，隨即她產(chǎn)生了一系列的反應(yīng)．請回答問題．
（1）當(dāng)鐵釘刺入皮膚時，痛覺感受器可產(chǎn)生傳向中樞的
 
．此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應(yīng)，調(diào)節(jié)該反應(yīng)的神經(jīng)中樞位于部位
 
（①；②；③）．
（2）圖中此人反應(yīng)是一系列神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，參與此過程調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞有多個，包括
 
及下丘腦．
（3）圖中此人腎上腺分泌增加，同時下丘腦的
 
分泌量也增加，使垂體的
 
分泌增多，從而促進腎上腺皮質(zhì)激素分泌，協(xié)同調(diào)節(jié)血糖、血壓以應(yīng)對該緊急情況．
（4）此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫，醫(yī)生擔(dān)心她感染破傷風(fēng)桿菌，立刻給她注射
 
進行應(yīng)急免疫治療．該方法屬
 
（A．非特異性免疫B．特異性免疫）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“人類基因組計劃”中的基因測序工作是指測定（　　）
A、DNA的堿基對排列順序
B、mRNA的堿基排列順序
C、蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序
D、DNA的基因排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常．用生長素極性運輸抑制劑處理正常擬南芥，也會造成相似的花異常．下列推測錯誤的是（　�。�
A、生長素與花的發(fā)育有關(guān)
B、生長素極性運輸與花的發(fā)育有關(guān)
C、P基因可能與生長素極性運輸有關(guān)
D、生長素極性運輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物細胞有絲分裂的敘述正確的是（　　）
A、分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制
B、分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍
C、紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期
D、染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一，在該灘涂建立丹頂鶴自然保護區(qū)的主要目的是（　�。�
A、對丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護
B、加入“世界生物圈保護區(qū)網(wǎng)”
C、將丹頂鶴遷入保護區(qū)進行遷地保護
D、防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

選取長度相同的幼苗，實驗裝置如圖甲所示，給予光照，在不同時間測定胚芽鞘伸長的長度，結(jié)果如圖乙．能正確表示對照組、實驗組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是（　�。�
A、①②③B、②③①
C、③②①D、②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物單株年產(chǎn)數(shù)百粒種子，共中大部分被鳥所食，或因氣候、土壤、水分等原因不能在第二年長成成株，按達爾文的觀點，這觀象說明（　�。�
A、物種是可變的
B、過度生殖，生存斗爭
C、選擇的不定向性
D、用進廢退，獲得性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答有關(guān)人體局部組織及細胞內(nèi)部分物質(zhì)代謝途徑的問題（圖中A～F表示物質(zhì)，①～⑨表示過程）
（1）圖中毛細血管管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)換分析判斷，該組織細胞最可能是
 
細胞．對于三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝來說，該細胞中特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
產(chǎn)物E是
 
．
（3）圖中③、⑨過程脫下的H離子是由
 
（物質(zhì)）運輸?shù)?div id="zpptnxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
與F結(jié)合生成水，同時釋放大量的能量．D物質(zhì)也能以
 
形式運送至血液．
（4）組織液與血漿相比在化學(xué)成分上明顯減少的是
 
（物質(zhì)），原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案