某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是

A．存活、死亡、存活、存活

B．存活、存活、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、死亡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

同學(xué)們欲測(cè)定某植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度（用紅墨水的移動(dòng)距離表示）。下面是四個(gè)學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的相應(yīng)裝置，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的裝置最合理？（ ）

選項(xiàng)

測(cè)定光合作用強(qiáng)度

測(cè)定呼吸作用強(qiáng)度

甲裝置

乙裝置

甲裝置

乙裝置

A

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、

NaHCO3溶液

B

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、

NaOH溶液

C

光照，活的植物、NaOH溶液

光照，死亡的植物、NaOH溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，死亡的植物、

NaHCO3溶液

D

光照，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaHCO3溶液

遮光，活的植物、NaOH溶液

遮光，死亡的植物、NaOH溶液

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用碗蓮種子所做的探究實(shí)驗(yàn)（其他條件適宜且相同）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)的目的是探究光照、破殼處理和水分對(duì)碗蓮種子萌發(fā)的影響

B．C組和E組對(duì)照可以說(shuō)明光照對(duì)種子萌發(fā)沒(méi)有影響

C．A組和B組對(duì)照可以說(shuō)明種子萌發(fā)需要水分

D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明碗蓮種子萌發(fā)需要水分和破殼處理

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

普通小麥成熟花粉粒含有三個(gè)染色體組，用這種花粉培養(yǎng)成的植株是

A．單倍體

B．二倍體

C．三倍體

D．多倍體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某一生理過(guò)程。該生理過(guò)程的名稱(chēng)、圖示片段中含有的堿基種類(lèi)、核苷酸種類(lèi)依次為

A．DNA復(fù)制、4種、4種

B．DNA轉(zhuǎn)錄、4種、4種

C．DNA復(fù)制、5種、5種

D．DNA轉(zhuǎn)錄、5種、8種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某種病患者的血清中有一種特殊的抗體，該抗體能攻擊和破壞細(xì)胞內(nèi)染色體的著絲點(diǎn)蛋白，稱(chēng)之為抗著絲點(diǎn)抗體（ACA）。下列有關(guān)ACA的敘述，錯(cuò)誤的是

A．可使分裂后的子細(xì)胞出現(xiàn)染色體變異

B．必須經(jīng)高爾基體加工后才具有生理活性

C．可能導(dǎo)致個(gè)體患免疫缺陷病

D．能特異性地對(duì)著絲點(diǎn)蛋白發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是

A．由圖可知人體對(duì)體溫與水平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

B．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，①②③④過(guò)程均會(huì)加強(qiáng)

C．當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，③與④分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增加，產(chǎn)熱量增加

D．⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述錯(cuò)誤的是

A．斐林試劑—還原糖—磚紅色 B．蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色

C．雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D．甲基綠--DNA—綠色

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是調(diào)查小組的同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此不能得出的結(jié)論是

A．1～5年種群呈J型增長(zhǎng) B．20～30年之間種群增長(zhǎng)率為零

C．到20年時(shí)種群的數(shù)量最多 D．15～20年間種群數(shù)量不斷減少

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