科學家發(fā)現(xiàn)某種病患者的血清中有一種特殊的抗體，該抗體能攻擊和破壞細胞內(nèi)染色體的著絲點蛋白，稱之為抗著絲點抗體（ACA）。下列有關(guān)ACA的敘述，錯誤的是

A．可使分裂后的子細胞出現(xiàn)染色體變異

B．必須經(jīng)高爾基體加工后才具有生理活性

C．可能導致個體患免疫缺陷病

D．能特異性地對著絲點蛋白發(fā)揮作用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省株洲市高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某同學在觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂時拍攝的顯微照片，下列敘述正確的是（ ）

A．甲細胞中每條染色體的著絲點排列在細胞板上

B．乙細胞中染色體被平均分配，移向細胞兩極

C．甲和乙細胞中的染色體數(shù)目相等，DNA含量相同

D．統(tǒng)計圖中處于分裂期的細胞數(shù)可計算細胞周期長短

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省佛山市高三上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在光學顯微鏡下鑒定一種新的單細胞生物所屬類群，不能作為鑒定依據(jù)的結(jié)構(gòu)是

A．有無成形的細胞核

B．有無核糖體

C．有無葉綠體

D．有無細胞壁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學實驗方法的敘述中，不正確的是

A．孟德爾在以豌豆為材料進行研究遺傳規(guī)律時，運用了統(tǒng)計學的方法

B．薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了假說——演繹的方法

C．摩爾根進行果蠅雜交實驗，證明基因位于染色體上，運用了假說-演繹法

D．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)物理模型的方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州師大附中11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，進行了以下4個實驗：

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠，

以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是

A．存活、死亡、存活、存活

B．存活、存活、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是

A．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

D．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯誤的是

A．在b處突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后會被酶分解

B．在b處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換為：電信號→化學信號→電信號

C．若在Ⅱ處給予足夠強的有效刺激，則在a處可檢測到電信號

D．在Ⅱ處施加有效刺激引起的屈肌收縮不屬于非條件反射

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省高二上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

地球上最基本的生命系統(tǒng)是

A．細胞 B．個體 C．種群 D．生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應用，敘述正確的是

A．低濃度的2，4-D一定可以除去小麥田間的雙子葉雜草

B．用一定濃度的赤霉素處理生長期的蘆葦，可增加蘆葦?shù)睦w維長度以提升蘆葦品質(zhì)

C．水果、蔬菜上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑一定不會損害人體健康

D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會導致性早熟

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