一條正常染色體的基因排列順序?yàn)锳BCD?EFGH，“?”表示著絲粒，字母代表不同基因，下列哪種基因的排列順序發(fā)生了倒位，且倒位片斷包含著絲粒．（　�。�
A、ABCFE?DGH
B、ABCD?EFEFGH
C、CDAB?EFGH
D、ABCD?GHEF
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．染色體中某一片段位置顛倒而引起的變異稱為倒位．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、ABCFE?DGH的形成包含著絲粒的倒位，是染色體上的D基因與EF基因以著絲粒為軸旋轉(zhuǎn)180度形成的，A正確；
B、ABCD?EFEFGH是多了一段EF，屬于重復(fù)，B錯(cuò)誤；
C、CDAB?EFGH是AB與CD發(fā)生了倒位，但不包含著絲粒的倒位，C錯(cuò)誤；
D、ABCD?GHEF是EF與GH發(fā)生了倒位，但不包含著絲粒的倒位，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合染色體上的基因序列圖，考查染色體結(jié)構(gòu)變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和理解能力，屬于中等難度題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　　）
A、膜的流動(dòng)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B、衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜的通透性降低，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上的糖蛋白較多
C、高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系
D、特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非己”

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科目：高中生物 來源： 題型：

1942年，生態(tài)學(xué)家林德曼對一個(gè)天然湖泊--賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出了如圖所示的數(shù)據(jù)．請據(jù)圖分析以下問題：

（1）該圖表示了生態(tài)系統(tǒng)能量輸入、
 
和散失的過程．
（2）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
 
．這些能量是沿著
 
逐級(jí)流動(dòng)的．其中未被利用的能量是指
 
的能量．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中能量從第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)傳遞效率是
 
．
（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量是以
 
的形式流動(dòng)．與能量從生物群落中輸出密切相關(guān)的生理活動(dòng)是
 
．
（5）此生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在二倍體動(dòng)物某一器官中，發(fā)現(xiàn)了如圖細(xì)胞分裂圖象，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、與基因重組有關(guān)的是甲圖和丙圖
B、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂過程中，含有兩個(gè)四分體
C、丁圖中DNA分子數(shù)是正常體細(xì)胞的二倍且含有四個(gè)染色體組
D、在乙圖所示的細(xì)胞中，含有1對同源染色體，4個(gè)姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，下列關(guān)于高中教材涉及的生物技術(shù)的敘述不正確（　�。�
A、綠葉中色素的提取方法：紙層析法
B、將噬菌體和細(xì)菌分離出來的常用方法：離心法
C、電子顯微鏡的發(fā)明，讓科學(xué)家觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子結(jié)構(gòu)
D、赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示由5個(gè)物種（U、V、W、X、Y）組成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，Z表示分解者，箭頭表示能量流動(dòng)的方向．下表的描述中正確的是（　　）
  生產(chǎn)者 草食動(dòng)物 雜食動(dòng)物 肉食動(dòng)物
A U Y X WV
B U X W XY
C V U Z XY
D V U Y WX
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、此圖不能表示高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、此圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
C、圖中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、圖中結(jié)構(gòu)去掉2、5后可以表示根尖分生區(qū)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

RNaseP酶由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA所組成，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)如果將該酶中的蛋白質(zhì)除去，留下來的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性．這一結(jié)果表明（　　）
A、酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA
C、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、某些RNA具有生物催化作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的探究，說法不正確的是（　�。�
A、酵母菌常被用作研究細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)材料，其主要原因是酵母菌屬于兼性厭氧生物
B、在有氧呼吸的裝置中，可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液
C、在無氧呼吸的裝置中，需將酵母液反應(yīng)一段時(shí)間后再將導(dǎo)管通入澄清石灰水中
D、該實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法

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