13．如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2 釋放增多
B．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用．若在 t2 時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高
C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果
D．t4 后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中 ADP 和 Pi 含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

分析 本題考查光合作用的過程及影響光合作用的因素．
（1）光照強(qiáng)度影響光合作用的光反應(yīng)，二氧化碳的濃度影響光合作用的暗反應(yīng)．
（2）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP．

解答 解：A、水的光解、O2釋放發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上，而不是葉綠體基質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、t2→t3，限制光合速率的因素為CO2濃度此時(shí)光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不會(huì)提高，B錯(cuò)誤；
C、t3→t4，暗反應(yīng)增強(qiáng)，一定程度上加快ATP和ADP的轉(zhuǎn)化，[H]和ATP不再積累，導(dǎo)致光反應(yīng)速率加快，C錯(cuò)誤；
D、突然停止光照，光反應(yīng)減弱甚至停止，類囊體薄膜上ATP合成受阻，ATP含量減少，ADP和Pi含量升高，被還原的C3化合物減少，所以直接產(chǎn)物有機(jī)物含量降低，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用的具體過程，影響光合作用的條件及影響機(jī)理，光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段之間的關(guān)系，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)光合作用過程的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西省桂林市高一上學(xué)年期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP敘述正確的是

A．腺苷很容易吸收能量和釋放能量

B．第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合

C．使ATP轉(zhuǎn)變成ADP，需要消耗能量

D．使ADP轉(zhuǎn)變成ATP，需要提供酶、能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．對(duì)劣質(zhì)奶粉的鑒定必須使用下列哪種試劑（　�。�
A．斐林試劑B．碘液C．雙縮脲試劑D．蘇丹Ⅲ

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)基因工程的說法正確的是（　�。�
A．如果某種生物的cDNA文庫中的某個(gè)基因與該生物的基因組文庫中的某個(gè)基因控制的性狀相同，則這兩個(gè)基因的結(jié)構(gòu)也完全相同
B．基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止密碼子等
C．目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為轉(zhuǎn)化
D．將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的常用方法是顯微注射法

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．糖尿病神經(jīng)病變是糖尿病常見的慢性并發(fā)癥之一，糖尿病患者中老年癡呆的發(fā)病率明顯高于正常老年人．現(xiàn)已證明老年癡呆癥患者的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞能分泌大量 IL-1β，誘導(dǎo)神經(jīng)細(xì)胞損傷從而導(dǎo)致認(rèn)知障礙和記憶力下降．有學(xué)者發(fā)現(xiàn)天麻素對(duì)治療老年癡呆有很好的療效．為研究天麻素對(duì)高糖誘導(dǎo)的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞IL-1β基因表達(dá)的影響，請(qǐng)你利用以下實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問題．
材料與用具：細(xì)胞培養(yǎng)瓶若干、小鼠神經(jīng)小膠質(zhì)瘤細(xì)胞（BV-2 細(xì)胞）懸液、細(xì)胞培養(yǎng)液、高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為25mg/L、50mg/L和100mg/L的天麻素溶液（用高糖細(xì)胞培養(yǎng)液配制）等．
（要求與說明：培養(yǎng)液中IL-1濃度的具體測(cè)定方法不做要求；IL-1β相對(duì)表達(dá)量=實(shí)驗(yàn)組IL-1濃度/對(duì)照組IL-1β濃度； 實(shí)驗(yàn)條件適宜）
（1）實(shí)驗(yàn)思路
①①取若干培養(yǎng)瓶均分為5組，編號(hào)為1--5，分別加入適量且等量的細(xì)胞培養(yǎng)液和BV-2細(xì)胞懸液；
②分別在1-4組培養(yǎng)瓶中依次加入適量且等量的高糖細(xì)胞培養(yǎng)液、濃度為25mg/L、50mg/L和100mg/L的天麻素溶液；第五組加入與前4組等量的細(xì)胞培養(yǎng)液，各組培養(yǎng)瓶同時(shí)置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)；
③各組培養(yǎng)瓶同時(shí)置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，24小時(shí)后（或培養(yǎng)相同時(shí)間后），分別測(cè)定各組培養(yǎng)液中的IL-1β濃度，并記錄；
④計(jì)算各組BV-2細(xì)胞的IL-1β相對(duì)表達(dá)量，分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)證明，50mg/L的天麻素能有效抑制高糖誘導(dǎo)的神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞IL-1β基因表達(dá)，請(qǐng)用柱形圖來表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（3）為進(jìn)一步證明各組小鼠神經(jīng)小膠質(zhì)瘤細(xì)胞存在IL-1β表達(dá)的差異，需要檢測(cè)各組細(xì)胞中的IL-1βmRNA含量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．將酵母菌進(jìn)行離心處理，然后在有氧條件下進(jìn)行以下模擬實(shí)驗(yàn)．最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2和H2O的試管是（　�。�
A．甲、乙B．乙、丙C．甲、丙D．丙、丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，在接種時(shí)不進(jìn)行嚴(yán)格無菌操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響最大的一項(xiàng)是（　�。�
A．將少許干酵母加入到新鮮的葡葡汁中
B．將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上
C．將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上
D．將離體菊花莖段接種到無菌固體培養(yǎng)基上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．據(jù)研究知道，下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)能直接支配胰島細(xì)胞的活動(dòng)，在體內(nèi)相關(guān)神經(jīng)和激素的共同調(diào)節(jié)下人體的血糖濃度能維持在0.8～1.2g/L水平．但多種因素會(huì)導(dǎo)致血糖濃度異常而患病，如糖尿�。〒�(jù)發(fā)病原因主要分為Ⅰ型和Ⅱ型），Ⅰ型糖尿病患者的血液中有胰島細(xì)胞抗體（ICA抗體）等異常的抗體，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞受損而不能正常分泌胰島素．Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素濃度并不低甚至高，但胰島素的作用效果較差．有研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)的胰島素?zé)o法從血管內(nèi)滲透出來是導(dǎo)致患者血糖升高的原因．
（1）胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低．
（2）若在血管壁上有感受血糖濃度變化的化學(xué)感受器，試寫出當(dāng)血糖濃度升高時(shí)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的反射�。貉牵ɑ蚧瘜W(xué)）感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦（血糖調(diào)節(jié)中樞）→傳出神經(jīng)→胰島B細(xì)胞．神經(jīng)-腺體接頭處可看作突觸結(jié)構(gòu)，那么胰島B細(xì)胞的部分細(xì)胞膜可構(gòu)成突觸后膜．
（3）Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)產(chǎn)生異�？贵w的細(xì)胞是漿細(xì)胞．Ⅱ型糖尿病占糖尿病患者90%以上，請(qǐng)根據(jù)Ⅱ型糖尿病的發(fā)病原因提出一條治療方法：使用增加血管通透性的藥物（或設(shè)法增大毛細(xì)血管的通透性）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為鑒定一株高莖碗豆和一只黑色倉鼠的純合與否，應(yīng)采用的簡(jiǎn)便方法分別是（　�。�
A．雜交、雜交B．雜交、測(cè)交C．自交、自交D．自交、測(cè)交

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