A. | ①② | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ②④ |
分析 1、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
2、蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定產(chǎn)生紫色反應(yīng).
3、在甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)過程中,甲狀腺激素減少時(shí)會刺激下丘腦合成并分泌更多的促甲狀腺激素釋放激素.
解答 解:①胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,從而升高血糖,①錯(cuò)誤;
②生長激素和胰島素的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),因此均能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng),②正確;
③人體細(xì)胞衰老時(shí)由于酪氨酸酶活性下降,無法合成黑色素,繼而就會出現(xiàn)白頭發(fā),③錯(cuò)誤;
④當(dāng)血液中缺碘時(shí),甲狀腺激素濃度降低,會引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加,④正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查了動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記激素的產(chǎn)生部位、化學(xué)本質(zhì)以及生理作用,識記細(xì)胞衰老的特點(diǎn),掌握甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,屬于考綱中識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15,20 | B. | 60,18 | C. | 40,19 | D. | 60,19 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體體液免疫過程的示意圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( )
A.過程Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ為體液免疫的效應(yīng)階段
B.通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是淋巴因子
C.細(xì)胞①③分別為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,均能特異性識別抗原
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞⑤會迅速增殖、分化
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預(yù)測種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是種群密度 | |
B. | 群落形成特定的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭 | |
C. | 能量以物質(zhì)作為載體在生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)流動(dòng) | |
D. | 調(diào)查植物豐富度不適合用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肝細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體會參與AFP的加工和運(yùn)輸 | |
B. | 可以推測當(dāng)肝細(xì)胞的分裂周期變長時(shí),AFP合成會增加 | |
C. | 指導(dǎo)合成AFP的基因?qū)儆谠┗,發(fā)生突變后才表達(dá) | |
D. | 肝細(xì)胞發(fā)生癌變后,因細(xì)胞膜上糖蛋白增多而容易擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①④ | C. | ①②④ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,其他一切生物的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | DNA分子中每個(gè)脫氧核糖都連接兩個(gè)磷酸基團(tuán) | |
C. | 由DNA轉(zhuǎn)錄得到的mRNA、tRNA、rRNA均不含氫鍵 | |
D. | 發(fā)菜的葉綠體和線粒體中都含有DNA |
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