某生物興趣小組就影響植物光合作用的因素進(jìn)行了研究，獲得如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)表明，溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度都會(huì)影響植物光合作用的強(qiáng)度
B、當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，該植物在15℃和25℃的環(huán)境中合成有機(jī)物的速率相同
C、該植物可在較低溫度、較弱光照的環(huán)境中快速生長(zhǎng)
D、隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：圖示表示影響光合作用強(qiáng)度的因素有光照強(qiáng)度和溫度；當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，15℃和25℃的環(huán)境中凈光合速率相等，有機(jī)物的積累量相同；在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的升高酶活性增強(qiáng)，超過這個(gè)范圍，隨溫度升高，酶活性降低；曲線表示15℃、光照強(qiáng)度為4時(shí)凈光合速率最大，生長(zhǎng)速度最快．
解答： 解：A、曲線圖中顯示的影響植物光合作用的因素是溫度和光照強(qiáng)度，自變量是溫度和光照強(qiáng)度，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)光照強(qiáng)度大于7時(shí)，該植物在15℃和25℃的環(huán)境中積累有機(jī)物的速率相同，但是25℃呼吸速率較大，所以25℃時(shí)合成有機(jī)物的速率較大，B錯(cuò)誤；
C、圖中可以看出，在15℃條件下，植物的凈光合速率較高，并且在光照強(qiáng)度為5時(shí)就達(dá)到了光飽和點(diǎn)，C正確；
D、在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，該植物的呼吸速率逐漸增強(qiáng)，但是超過一定的溫度后，該植物的呼吸速率會(huì)減小，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響．本題難度中等，屬于考綱理解層次．解答本題的關(guān)鍵是正確識(shí)別曲線，比較不同光照強(qiáng)度和不同溫度下光合作用強(qiáng)度的區(qū)別．光合速率：光合作用固定二氧化碳的速率，即單位時(shí)間單位葉面積的二氧化碳固定（或氧氣釋放）量．影響光合速率的條件：光照強(qiáng)度、溫度和空氣中二氧化碳濃度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B、酶只有在活細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮作用
C、每種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)
D、過酸或過低的溫度會(huì)使酶永久失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一對(duì)膚色正常的夫婦，生了一個(gè)患白化病的男孩，這對(duì)夫婦的基因型是（　�。�
A、AA和Aa
B、Aa和Aa
C、AA和aa
D、AA和AA

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，其中①和②表示相應(yīng)生理活動(dòng)中的相應(yīng)階段，③表示相應(yīng)的生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的階段為
 
，此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在
 
．
（2）圖中③表示的生理活動(dòng)為
 
，該過程中產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的．
（3）細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些需要吸收能量，有些是釋放能量的．吸能反應(yīng)一般與ATP的
 
反應(yīng)相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的
 
反應(yīng)相聯(lián)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）a有
 
種，b有
 
種．
（2）A和B均具有多樣性，二者的關(guān)系是后者
 
前者．
（3）細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng)．能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
 
，B能被甲基綠染液染成
 
色．
（4）除了染色體，B還存在于人體細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)中．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌細(xì)胞中，由A、G、T三種堿基參與構(gòu)成的核苷酸種類有（　�。�
A、8種B、6種C、5種D、4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)菌和酵母菌的相同之處是（　�。�
A、都有擬核
B、都有線粒體
C、都有核糖體
D、都能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種性別決定方式為XY型的多年生二倍體植物，其花色由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制，其中A、a位于常染色體上．請(qǐng)據(jù)圖回答．

注：圖甲為性染色體簡(jiǎn)圖．X和Y染色體有一部分是同源的（甲圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖甲中的Ⅱ和Ⅲ片段），該部分基因不互為等位．
（1）據(jù)圖甲可知，在減數(shù)分裂過程中，X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 
．
（2）藍(lán)花雄株的基因型是AAXbY或
 
，紫花植株的基因型有
 
種．
（3）若一白花雌株與一藍(lán)花雄株雜交所得F1都開紫花，則該白花雌株的基因型是
 
，F(xiàn)1相互交配產(chǎn)生的后代中，紫花雄株的比例是
 
．
（4）在個(gè)體水平上，要確定某一開紫花的雌性植株基因型的簡(jiǎn)便方法是
 
．
（5）某藍(lán)花植株的一個(gè)側(cè)芽發(fā)育成的枝條開出了紫花（用該紫花進(jìn)行組織培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)其后代植株均開紫花），則出現(xiàn)該紫花性狀的最可能原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)開紫花的植株易受蟲害，現(xiàn)有抗蟲基因，請(qǐng)寫出利用該基因培育出抗蟲紫花品種的基本步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究證實(shí)ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號(hào)分子，其作為信號(hào)分子的作用機(jī)理下圖所示．請(qǐng)分析回答：
（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自
 
（生理過程）．研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2--10mmol/L，為滿足能量需要，人體解決這一矛盾的合理途徑是
 

（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來．最后剩下的是
 
．
（3）為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí)，然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗(yàn)后，所得數(shù)據(jù)如表所示：
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)ABCDEF
X物質(zhì)的濃度（mg/mL）02481532
細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度（mmol/mL）8070502051
細(xì)胞死亡的百分率1310257095
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是
 
．
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，
 
供應(yīng)減少，細(xì)胞死亡率增加．
③若用混有濃度為2mg/mL的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸的消化和吸收功能會(huì)受到
 
（促進(jìn)/抑制）．

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