白色球狀南瓜與黃色盤(pán)狀南瓜雜交，F(xiàn)1全是白色球狀南瓜（AaBb）．下列能驗(yàn)證南瓜這兩對(duì)等位基因符合自由組合定律的最佳雜交方式是（　�。�
A、白色球狀×黃色盤(pán)狀→25白色球狀
B、白色球狀×白色盤(pán)狀→15白色球狀
C、白色球狀×黃色球狀→18白色球狀：16黃色球狀
D、白色球狀×黃色盤(pán)狀→10白色球狀：9白色盤(pán)狀：10黃色球狀：11黃色盤(pán)狀
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合．驗(yàn)證基因的分離定律和自由組合定律是通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，若測(cè)交實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)1：1，則證明符合分離定律；如出現(xiàn)1：1：1：1，則符合基因的自由組合定律．據(jù)此答題．
解答： 解：驗(yàn)證基因的自由組合定律的應(yīng)該進(jìn)行測(cè)交，即用白色球狀南瓜（AaBb）與黃色盤(pán)狀（aabb）個(gè)體雜交，后代表現(xiàn)型及比例為白色球狀：白色盤(pán)狀：黃色球狀：黃色盤(pán)狀=1：1：1：1，說(shuō)明在F1產(chǎn)生配子時(shí)，在等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，這樣可驗(yàn)證基因的自由組合規(guī)律．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用測(cè)交法驗(yàn)證基因分離定律和基因自由組合定律，再作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某二十三肽被酶水解后形成一個(gè)八肽，兩個(gè)七肽和一個(gè)谷氨酸（C5H9O4N），請(qǐng)問(wèn)與原二十三肽相比，這些水解產(chǎn)物中氧原子多了幾個(gè)，氫原子多了幾個(gè)（　�。�
A、7，15B、8，4
C、4，8D、3，6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅細(xì)胞分裂如圖所示：
（1）圖Ⅱ的細(xì)胞叫
 
，圖中細(xì)胞由Ⅰ變?yōu)棰虻倪^(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的染色體行為變化是
 
．
（2）已知果蠅的紅眼（W）對(duì)白眼（w）顯性，這對(duì)基因位于X染色體上．若上圖中的a與一只紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成一只白眼雄果蠅，則b與該紅眼雌果蠅產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成的果蠅基因型為
 
．
（3）若已知果蠅的灰翅（B）對(duì)黑翅（b）為顯性，你能否通過(guò)一次雜交試驗(yàn)即可確定這對(duì)基因位于常染色體上還是性染色體上？如果能，請(qǐng)寫(xiě)出雜交組合的親本表現(xiàn)型，并預(yù)測(cè)子代可能出現(xiàn)的性狀，作出相應(yīng)的結(jié)論．
雜交組合的親本表現(xiàn)型為：
 
．
預(yù)測(cè)各種可能結(jié)果，作出結(jié)論：①子代若雌性全為
 
，雄性全為
 
，則一定是
 
；
②若子代中雌雄全是
 
，則這對(duì)基因位于
 
；
③若子代中雌雄均有
 
，則這對(duì)基因位于
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用純種黃色色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部是黃色圓粒，F(xiàn)1自交得到F2種子中，黃色圓粒315粒、綠色圓粒108粒、黃色皺粒101粒、綠色皺粒32粒．請(qǐng)分析回答：
（1）將每對(duì)相對(duì)性狀單獨(dú)分析，F(xiàn)2中每對(duì)相對(duì)性狀的分離比都接近3；1，說(shuō)明每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循
 
．
（2）將兩對(duì)相對(duì)性狀一并考慮，F(xiàn)2中四種表現(xiàn)型的數(shù)量比接近9：3：3：1，說(shuō)明這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循
 
．原因是在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的
 
 自由組合．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因型為YyRr和YyRr的兩個(gè)親本雜交，這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，后代表現(xiàn)的比例為（　�。�
A、9：3：3：1
B、3：1：3：1
C、3：1
D、1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表為3個(gè)不同水稻雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合
序號(hào)		雜交組合類型子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病高桿抗病矮桿感病高桿感病矮桿
一抗病、高桿×感病、高桿416138410135
二抗病、高桿×感病、矮桿180184178182
三感病、高桿×感病、矮桿140136420414
據(jù)表回答下列問(wèn)題：（是否抗病用A、a表示，桿的高低用B、b表示）
（1）根據(jù)組合
 
，可確定抗病為
 
性性狀，感病為
 
性性狀；
（2）根據(jù)組合
 
，可確定高桿為
 
性性狀，矮桿為
 
性性狀；
（3）寫(xiě)出三個(gè)組合的親本基因型：組合一
 
，組合二
 
，組合三
 
．
（4）若組合一中的感病高桿個(gè)體自交，子代可得到
 
種基因型的．
（5）若組合一和組合二中的抗病高桿個(gè)體交配，子代可得到
 
種表現(xiàn)型．
（6）若組合一中產(chǎn)生的感病矮桿與組合三中的感病高桿再雜交，得到隱性純合子的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

香豌豆中，只有當(dāng)A、B兩顯性基因共同存在時(shí)才開(kāi)紅花．一株紅花植株與aaBb雜交，后代中有
3
4
開(kāi)紅花；若讓此類紅花植株自交，則其自交后代的紅花植株中，雜合體占（　�。�
A、0
B、
1
2
C、
2
3
D、
8
9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、研究海洋魚(yú)類種群數(shù)量變化的規(guī)律有利于確定合理的捕撈量
B、生物群落的結(jié)構(gòu)是隨著時(shí)間的推移而不斷變化的
C、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)太陽(yáng)能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
D、城市生態(tài)系統(tǒng)對(duì)其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)存在物質(zhì)的交流，下列物質(zhì)中，必須從核膜上核孔進(jìn)入核內(nèi)的是（　�。�
A、氨基酸B、RNA聚合酶
C、呼吸酶D、RNA

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