如圖為蘋果成熟期各種有機(jī)物的變化曲線，據(jù)圖回答：

①青蘋果果汁遇碘液變藍(lán)是因?yàn)槠浜衉_______，該物質(zhì)普遍存在于_______細(xì)胞中，其作用是____________________；在動(dòng)物細(xì)胞中與此功能相同的同類物質(zhì)是________。

②由圖可知，8月份有機(jī)酸減少的原因是_________________________________________。淀粉的最終水解產(chǎn)物是__________。

 

①淀粉 植物 植物體內(nèi)重要的儲(chǔ)能物質(zhì) 糖原 ②有機(jī)酸逐漸變成糖 葡萄糖

【解析】

試題分析：⑴碘液是鑒定淀粉的試劑；淀粉是植物細(xì)胞中的多糖，功能是儲(chǔ)能物質(zhì)；動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)能的多糖是糖原。⑵從圖中曲線可知，有機(jī)酸在減少的同時(shí)，葡萄糖、果糖和蔗糖的含量增多，說(shuō)明有機(jī)酸逐漸轉(zhuǎn)變成糖；多糖（淀粉）的最終水解產(chǎn)物是葡萄糖。

考點(diǎn)：本題主要考查糖的種類及相互轉(zhuǎn)化，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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下列事實(shí)能體現(xiàn)生物多樣性的間接使用價(jià)值的是（ ）

A.房間里放一盆鮮花能裝點(diǎn)環(huán)境

B.將來(lái)可能從蝗蟲(chóng)體內(nèi)提取治療艾滋病的特效藥

C.利用蒼蠅平衡棒的原理研究火箭

D.利用青蛙捕害蟲(chóng)減少農(nóng)藥的使用

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究種群的特征有助于有害生物的防治和瀕危物種的保護(hù)，下列不屬于種群特征的是（ ）

A．種群密度 B．年齡組成

C．物種豐富度 D．出生率和死亡率

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是

A．神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的

B．興奮傳遞需要的能量主要來(lái)自④

C．興奮可以在①和③之間雙向傳遞

D．由①、②、③構(gòu)成突觸

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省淮安市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體組織細(xì)胞需要通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，下列不屬于內(nèi)環(huán)境的是（ ）

A．細(xì)胞內(nèi)液 B．組織液 C．淋巴 D．血漿

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的細(xì)胞器是

A．高爾基體 B．中心體

C．葉綠體 D．液泡

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

水稻根尖細(xì)胞的DNA存在于

A．細(xì)胞核 B．葉綠體和線粒體

C．細(xì)胞核和葉綠體 D．細(xì)胞核和線粒體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高一上第一次檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是

A.催化——抗體 B.運(yùn)輸——唾液淀粉酶

C.免疫——血紅蛋白 D.調(diào)節(jié)——胰島素

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并定期對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行檢測(cè)計(jì)數(shù)。請(qǐng)回答：

裝置編號(hào)

A

B

C

D

裝置容器

內(nèi)的溶液

無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

10

5

5

無(wú)菌水/mL

-

-

5

5

活化酵母菌液/mL

0.1

0.1

0.1

0.1

溫度（0C）

25

10

25

10

（1）該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是 。

（2）分析此實(shí)驗(yàn)中無(wú)關(guān)變量有 。（至少列舉2個(gè)）

（3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)可采用 法，在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前需振蕩試管，目的是 。

（4）在用血球計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)大方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌 個(gè)。

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，血球計(jì)數(shù)板的清洗方法是 。

 

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