為了減小一種昆蟲對農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛．如圖所示為引入蜘蛛后對這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果．下列對曲線圖的解釋中，正確的是（　�。�
A、由圖中曲線可知，蜘蛛和害蟲之間呈現(xiàn)競爭關(guān)系
B、在Ⅰ期間，若針對害蟲施以殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會增加得更快
C、在Ⅱ期間，蜘蛛數(shù)量減少的主要原因是食物不足
D、在Ⅲ期間，兩個(gè)種群之間沒有相互作用
考點(diǎn)：種間關(guān)系,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：由圖可知：蜘蛛和害蟲之間為捕食關(guān)系，所以I期間由于食物充足蜘蛛數(shù)量增加較快；而在Ⅱ期間主要是由于食物不足，蜘蛛數(shù)量下降；在Ⅲ期間，兩種群之間達(dá)到一種動態(tài)的平衡．
解答： 解：A、由圖中曲線可知，蜘蛛和害蟲之間呈現(xiàn)捕食關(guān)系，A錯(cuò)誤；
B、在Ⅰ期間，若針對害蟲施以殺蟲劑，會使害蟲的數(shù)量降低，因而蜘蛛的數(shù)量增加會減慢，B錯(cuò)誤；
C、在Ⅱ期間，蜘蛛數(shù)量隨著害蟲數(shù)量減少而減少，所以主要原因是食物不足，C正確；
D、在Ⅲ期間，兩種群之間達(dá)到一種動態(tài)的平衡，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查種間關(guān)系，意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將豌豆一對相對性狀的純合顯性個(gè)體和純合隱性個(gè)體間行種植，另將玉米一對相對性狀的純合顯性個(gè)體與純合隱性個(gè)體間行種植．則下列結(jié)果不可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、隱性性狀的玉米植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性
B、顯性性狀的豌豆植株所結(jié)種子，有顯性也有隱性
C、隱性性狀的豌豆植株所結(jié)種子全為隱性
D、顯性性狀的玉米植株所結(jié)種子全為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物甲具有極強(qiáng)的耐旱性，其耐旱性與某個(gè)基因有關(guān)．若從該植物中獲得該耐旱基因，并將其轉(zhuǎn)移到耐旱性低的植物乙中，有可能提高后者的耐旱性．
（1）理論上，基因組文庫含有生物的
 
基因；而cDNA文庫中含有生物的
 
基因．
（2）將耐旱基因?qū)朕r(nóng)桿菌，并通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入植物乙的體細(xì)胞中，經(jīng)過一系列的過程得到再生植株．要確認(rèn)該耐旱基因是否在再生植株中正確表達(dá)，應(yīng)檢測此再生植株中該基因的
 
，如果檢測結(jié)果呈陽性，再在田間試驗(yàn)中檢測植株的
 
是否得到提高．
（3）假如用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐旱植株進(jìn)行自交，如果子代中耐旱與不耐旱植株的數(shù)量比為
 
時(shí)，則可推測該耐旱基因整合到了同源染色體的一條上；如果子代中表現(xiàn)為
 
，則可推測該耐旱基因整合到同源染色體的兩條上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某基因中部分片段的示意圖，下列各項(xiàng)推測中，不合理的是（　　）
A、若②處的堿基對發(fā)生替換，會導(dǎo)致基因突變
B、限制酶可作用于①部位
C、解旋酶可作用于③部位
D、轉(zhuǎn)錄時(shí)，模板鏈⑤與mRNA的堿基配對類型有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞雖具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都具有（　�。�
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各生理現(xiàn)象中，沒有直接涉及到細(xì)胞間信息交流的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌
B、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
D、肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中脂肪的作用是（　　）
A、儲能的主要物質(zhì)
B、主要能源物質(zhì)
C、主要調(diào)節(jié)物質(zhì)
D、化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

1）使用高倍物鏡時(shí)，必須先在
 
將物像移到視野的
 
，然后換用
 
．因?yàn)榈捅剁R放大倍數(shù)
 
，但視野
 
，容易找到目標(biāo)；與低倍物鏡相比，高倍物鏡放大倍數(shù)
 
，視野
 
，在玻片不動的情況下
2）調(diào)換高倍鏡后，物像模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)
 
．
3）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 

A．長度、寬度均放大400倍
B．面積放大了400倍
C．長度或?qū)挾确糯?0倍
D．標(biāo)本的體積放大400倍
4）在低倍鏡下的視野內(nèi)圖象是“dp”，實(shí)際圖象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體．種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代．下列敘述正確的是（　�。�
A、出生率和死亡率是決定種群密度的唯一因素
B、種群占據(jù)著一定的空間，因此，空間結(jié)構(gòu)是種群的重要特征
C、種群基因頻率的定向改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，但并不一定出現(xiàn)新的物種
D、物種的形成必須通過地理隔離才能實(shí)現(xiàn)，生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志

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