下列選項能體現(xiàn)分離定律實質(zhì)的是（　　）
A、F1產(chǎn)生配子之比為1：1
B、F2顯隱性之比為3：1
C、F2的基因型之比1：2：1
D、F1測交后代顯隱性之比為1：1
考點：基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：基因分離的實質(zhì)是減數(shù)分裂形成配子時，控制一對相對性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而分離，分別進入子細胞中．
解答： 解：A、F1在減數(shù)分裂形成配子時，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，產(chǎn)生配子的比為1：1，A正確；
B、F2顯隱性之比為3：1，屬于性狀分離，B錯誤；
C、F2基因型的比為1：2：1，是產(chǎn)生的配子隨機結(jié)合形成的，屬于結(jié)果而不是實質(zhì)，C錯誤；
D、測交后代比為1：1，是檢測F1基因型的，不能說明基因分離定律的實質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了分離定律的實質(zhì)，意在考生學生的識記能力和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少但對維持生物體正常生命活動不可缺少的一組元素是（　�。�
A、N、P、K、I、Cu、Fe
B、O、S、N、Mg、Fe
C、B、Mo、Zn、Cu、Fe
D、N、P、K、C、H、O

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科目：高中生物 來源： 題型：

光合作用是植物最重要的代謝活動之一，回答下面兩道關(guān)于植物光合作用的問題：
Ⅰ：影響光合作用的外在因素有光照強度、二氧化碳濃度等．科研人員為研究氧氣濃度與光合作用的關(guān)系，測定了煙草葉片在25℃時，不同氧氣濃度下的光合作用速率（以CO2的吸收速
率為指標），部分數(shù)據(jù)如下表，請分析回答：
氧氣濃度2%20%
CO2的吸收速度（mg/h．cm2）239
（1）O2濃度由2%增大為20%時，煙草葉片吸收CO2的速率大幅下降，推測這種變化與
 
增強有關(guān)，還可能與
 
的變化有關(guān)．
（2）為了探究O2濃度對光合作用是否構(gòu)成影響，在上表所獲得數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還需測定黑暗條件下對應的呼吸速率．假設(shè)在25℃，氧濃度為2%時，呼吸速率為X（mg/h?cm2），氧濃度為20%時，呼吸速率為Y（mg/h?cm2）．
①如果23+X=9+Y，說明：氧氣濃度的增加
 
（填影響或不影響）光合作用．
②如果23+X＞9+Y，說明：氧氣濃度的增加影響光合作用，并且高濃度的氧氣對光合作用有
 
（填促進或抑制）作用．
Ⅱ：甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系如圖所示．據(jù)圖回答：

（1）強光下上述三種植物固定CO2能力最強的是
 
．
（2）乙植物達到最大光合作用強度所需的最低光照強度是
 
（a、b、c、d）．
（3）當光照強度從a到b時，植物光合作用強度增加的最快的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系．實驗的過程如圖所示：

說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號培養(yǎng)基中，待長出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個菌落．然后再將絨布面分別按到2號和3號培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號和3號培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”．同理，6號和7號接種自5號培養(yǎng)基，10號和11號接種自9號培養(yǎng)基．
請據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）細菌抗藥性變異的來源屬于
 
．如果3中沒有細菌長出，說明
 
．
（2）根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號培養(yǎng)基中相應部位的菌落在4中擴大培養(yǎng)．同理，進行5～12的操作．5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與
 
有關(guān)，大腸桿菌的分裂方式是
 
．
（3）3號與2號培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例．觀察實驗結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是
 
，其中的細菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？
 
．
（4）可見，細菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之
 
（前或后）．鏈霉素對細菌抗性菌落（株）的作用在于
 
，其內(nèi)在實質(zhì)是
 
．
（5）盡管環(huán)境中細菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細菌感染引起的疾病．原因在于菌群中
 
．如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導致的后果是抗生素的藥效
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某細菌在培養(yǎng)過程中同一時期進行的相關(guān)實驗結(jié)果示意圖，圖中曲線代表變化趨勢．請據(jù)圖回答：
①：在培養(yǎng)基中加入精氨酸    ②：在培養(yǎng)基中加入乳糖
（1）根據(jù)圖中細菌數(shù)目隨時間變化所呈現(xiàn)的趨勢，可以判斷此時細菌處于生長曲線中的
 
期，處于此時期的細菌常作為生產(chǎn)用的
 
．
（2）由圖中A酶活性的曲線變化可推知，精氨酸可能是A酶催化反應的
 
（填“底物”或“產(chǎn)物”），理由是
 
．這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
．
（3）當培養(yǎng)基中葡萄糖被耗盡，則細菌的生長繁殖會受到限制，此時在原本缺乏乳糖的培養(yǎng)基中加入乳糖，可發(fā)現(xiàn)細菌的生長繁殖恢復正常．由圖中B酶的曲線變化可知，加入乳糖后，B酶的合成量
 
，由此推測B酶屬于
 
酶．由加入培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分分析，該細菌新陳代謝的同化作用類型為
 
，加入培養(yǎng)基中的乳糖可作為細菌生長繁殖所需的
 
物質(zhì)．
（4）圖中A酶和B酶曲線變化對微生物生長的共同意義在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)．圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中有
 
條食物鏈，雪兔和狼之間有明顯的種間關(guān)系是
 
．
（2）假如北極狐的食物
1
2
來自雷鳥，
1
8
來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80kJ，若不考慮其他變化的影響，則植物增加的能量是
 
kJ．
（3）圖乙中的各種成分通過
 
緊密地聯(lián)系在一起，形成一個統(tǒng)一的整體．c代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 
．
（4）如表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況．
同化總量
（×106 J）		儲存能量
（×106 J）		呼吸消耗
（×106 J）
A900200700
B1001585
C15213
D186012
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
（×106 J），從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．碳在以圖中的無機環(huán)境與（a、b、c、d）之間是以
 
形式傳遞的．生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是
 
；物質(zhì)循環(huán)的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息的載體是（　�。�
A、核酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人生最寶貴的財富之一，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在“[]”中寫字母，在“--”上寫名稱．）

（1）A細胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
．
（2）當C中水分減少時，其濃度改變會刺激下丘腦產(chǎn)生
 
，促進
 
對水分的重新吸收，使尿量
 
．
（3）圖中，C液滲透壓的大小主要與
 
的含量有關(guān)．C液與A液和B液的最主要區(qū)別是
 
．
（4）若此圖表示胰島組織，當C中血糖濃度明顯增加時，胰島細胞合成分泌激素的變化是
 
，以調(diào)節(jié)血糖濃度，實現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
（5）日常生活中，如果飲水過少或吃的食物偏咸，會導致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
，但機體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖回答問題：

（1）人體內(nèi)的免疫細胞來源于骨髓中的造血干細胞，由造血干細胞分化而成的各種免疫細胞形態(tài)和功能不同，主要是由于
 
．
（2）既能參與非特異性免疫，又能參與特異性免疫的是[
 
]
 
．
（3）概念圖的以下細胞中，具有分化能力的是
 
．
A．記憶細胞         B．b          C．c         D．d
（4）形成[c]
 
的途徑有：
①
 
 
；
②
 
；
③
 
．
（5）抗體的化學本質(zhì)是
 
，若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗，是否可以預防現(xiàn)今的流行感冒？
 
，為什么？
 
．

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同步練習冊答案