A. | 甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
B. | 丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞 | |
C. | 乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞 | |
D. | 甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
分析 (1)細胞免疫和體液免疫的過程:
①體液免疫過程為:
a、感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;
b、反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;
c、效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
②細胞免疫過程為:
a、感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;
b、反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能;
c、效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
(2)B淋巴細胞和T淋巴細胞都來源于骨髓干細胞.T細胞在胸腺中成熟,B細胞在骨髓中成熟.
解答 解:參與體液免疫的淋巴細胞有T細胞和B細胞,參與細胞免疫的細胞有T細胞,甲組僅有體液免疫,輸入造血干細胞后,其細胞免疫功能也沒有恢復,說明其骨髓正常,破壞的是胸腺;丙組輸入造血干細胞后,恢復了細胞免疫功能,說明其胸腺正常,缺少造血干細胞,被破壞的是骨髓.乙組輸入造血干細胞后,特異性免疫功能仍沒有恢復,說明其骨髓和胸腺都被破壞了.
故選:B.
點評 本題主要考查免疫學基礎知識,即特異性免疫、抗原和抗體的概念和特點的掌握程度,意在考查學生理解所學知識的要點,并應用知識點解決問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高三下最后一考理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示在適宜溫度和一定CO2濃度條件下,光照強度對甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請回答下列問題。
(1)在綠色植物細胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的 。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會使葉綠體中光反應產(chǎn)生的 減少,進而影響暗反應中C3的還原,此時圖中A點將向 (填“左”或“右”)移動。
(2)植物光合作用在遇到一定限制因素時,其速率將受到影響。對于甲植物來說,圖中限制Ⅰ和限制Ⅱ分別代表的主要外界因素最可能是 和 。
(3)自然條件下,影響圖中B點上下移動的主要外界因素是 。甲植物從A點對應的光照強度轉移至C點對應的光照強度,短時間內葉綠體中C3含量將 (填“增加”或“減少”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①需要[H],②不需要ATP | B. | ①、②都不需要[H] | ||
C. | ①不需要[H],②需要[H]和ATP | D. | ①、②都需要[H]和ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌性 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄性 | 3 | 1 | 3 | 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④過程分別需要解旋酶和DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉錄酶 | |
B. | ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行;④過程發(fā)生在某些病毒體內 | |
C. | ④⑤過程不可能發(fā)生在肺炎雙球菌中 | |
D. | ①②③過程均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表O2吸收量,可以判斷從D點開始進行光合作用 | |
B. | 若A代表O2吸收量,C點對應的光照強度一定不等于0,D點表示植物的凈光合作用強度為0 | |
C. | 若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點不移動 | |
D. | 若A代表CO2釋放量,E點時光合作用制造的有機物總量是8 |
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