2．正常情況下，細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是（　�。�
A．一個(gè)DNA分子通過(guò)復(fù)制形成多種不同的DNA分子
B．一個(gè)DNA分子通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子
C．一種密碼子翻譯成多種不同的氨基酸
D．一種tRNA分子攜帶多種不同的氨基酸

分析 根據(jù)題意分析可知：DNA分子復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，以半保留方式進(jìn)行，所以正常情況下復(fù)制形成的DNA分子相同；tRNA分子具有專一性，即一種tRNA分子只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由幾種tRNA分子攜帶；一個(gè)密碼子只編碼一種氨基酸，但不同的密碼子可編碼同一種氨基酸；基因是有遺傳效應(yīng)的DNA分子片段，因而一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因，所以可通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子．

解答 解：A、一個(gè)DNA分子通過(guò)復(fù)制形成多個(gè)相同的DNA分子，A錯(cuò)誤；
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因，可通過(guò)轉(zhuǎn)錄形成多種不同的mRNA分子，B正確；
C、一個(gè)密碼子只能編碼一種氨基酸，C錯(cuò)誤；
D、tRNA具有專一性，一種tRNA分子只能攜帶一種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制與蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素是由垂體分泌，幼年時(shí)缺乏，會(huì)患有侏儒癥
B．水平放置的幼苗，其根的向重力性體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C．水平衡的調(diào)節(jié)中樞是大腦皮層
D．人和高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)，體內(nèi)發(fā)生的一些生理變化過(guò)程（A、B、C、D表示激素），據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）人體產(chǎn)生冷覺的部位大腦皮層，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）寒冷環(huán)境下，激素BC（填字母）的分泌量明顯增加促進(jìn)新陳代謝，以增加產(chǎn)熱．當(dāng)血液中激素濃度較高時(shí)，它反過(guò)來(lái)抑制垂體和下丘腦的相關(guān)作用，我們稱這種現(xiàn)象為反饋調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)血糖濃度低于正常值時(shí)，機(jī)體可通過(guò)分泌胰高血糖素和腎上腺素激素調(diào)節(jié)血糖．
（4）激素B的靶細(xì)胞是幾乎全身細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．活細(xì)胞中，與消化蛋白質(zhì)的酶合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．核糖體和高爾基體B．中心體和高爾基體
C．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體D．高爾基體和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，雜合紫花豌豆自交，其后代的表現(xiàn)型及比例為（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實(shí)成熟，測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo)，結(jié)果見表．請(qǐng)分析回答：
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高（cm）葉綠素含量
（mg•g-1）		光合速率
（μmol•m-2•s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）光合作用中，CO2在葉綠體基質(zhì)中與RuBP結(jié)合，形成的三碳酸被還原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對(duì)照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對(duì)照相比大致相等，說(shuō)明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消（緩解、抑制）UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng)．有研究者認(rèn)為，這可能與CO2參與了促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素的基因表達(dá)有關(guān)．要檢驗(yàn)此假設(shè)，還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量．若檢測(cè)結(jié)論是C組生長(zhǎng)素含量大于A組，則支持假設(shè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列敘述正確的是（　　）
A．如圖中的①②④構(gòu)成了機(jī)體內(nèi)細(xì)胞生活的直接環(huán)境，三種液體的關(guān)系可表示為
B．在①②③④中，氧氣濃度最高的是③
C．②中有葡萄糖、乙酰膽堿、血漿蛋白、抗體、激素和尿素等
D．劇烈運(yùn)動(dòng)后①的PH能維持相對(duì)穩(wěn)定，主要是Na2CO3發(fā)揮了作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料．某果蠅體細(xì)跑的染色體組成如圖．
（1）該果蠅的性別是雄性；要研究果蠅的基因組，需要研究5條染色體．
（2）缺失一條染色體的個(gè)體稱為單體（2n-1），大多數(shù)動(dòng)物的單體不能存活．但是，在黑腹果蠅（2n=8）中，點(diǎn)狀染色體（4號(hào)染色體）缺失一條可以存活，且能夠繁殖后代．從變異類型看，單體的產(chǎn)生來(lái)源于染色體（數(shù)目）變異．
（3）黑腹果蠅群體中存在正常翅和短翅個(gè)體，正需翅基因?qū)Χ坛峄驗(yàn)轱@性，且位于4號(hào)染色體上．為探究某正常翅黑腹果蠅的基因型，研究人員做了相關(guān)簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助他們完善方案．
實(shí)驗(yàn)方案：
①讓非單體的短肢果蠅個(gè)體與正常肢果蠅交配，獲得子代；
②統(tǒng)計(jì)子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
（實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
a．如果出現(xiàn)子代果蠅全為正常肢結(jié)果，則可直接確定該果蠅的基因型．
b．如果出現(xiàn)子代果蠅的表現(xiàn)型及比例為正常肢Aa：短肢a=1：1結(jié)果，則可用顯微鏡觀察該果蠅的4號(hào)染色體最終確定該果蠅的基因型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列情況中不屬于染色體變異的是（　�。�
A．第5號(hào)染色體斷臂缺失引起的遺傳病
B．第2l號(hào)染色體多一條的唐氏綜合征
C．用花藥培育出的單倍體植株
D．同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分的結(jié)構(gòu)

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