8.某興趣小組用某植物及其分離的葉綠體進(jìn)行下列實驗,回答下列問題:
實驗一:先將葉綠體浸泡在pH為4的培養(yǎng)液中,使類囊體空腔中的pH為4,然后將此葉綠體轉(zhuǎn)移到pH為8的培養(yǎng)液中,遮光一段時間.測得培養(yǎng)液中有ATP合成.
實驗二:將液體浸泡在pH為7的培養(yǎng)液中、使類囊體空腔中的pH為7,光照一段時間.測得培養(yǎng)液中有ATP合成.
實驗三:將一株該植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),測定玻璃容器內(nèi)CO2濃度的變化情況.
(1)根據(jù)實驗推測,葉綠體黑暗中能合成ATP的原因是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔),實驗一、實驗二培養(yǎng)液中應(yīng)含有的物質(zhì)包括ADP、[H]、酶.
(2)葉綠體在光下產(chǎn)生ATP,光能的作用是將水光解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差).
(3)玻璃容器內(nèi)的CO2濃度變化趨勢是降低至一定水平時保持不變.
(4)做在實驗三中加入抑制光合作用暗反應(yīng)的試劑后,氧氣的釋放速率下降,原因是[H]和ATP積累,抑制了水的光解過程.

分析 分析實驗:葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,能合成ATP.這說明產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔).

解答 解:(1)葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,能合成ATP.這說明產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔).合成ATP的需要ADP、[H]、酶.
(2)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP的原因是光能將水光解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差).
(3)在適宜的光照條件下,密閉容器內(nèi)培養(yǎng)的植物會同時進(jìn)行光合作用和呼吸作用,并且光合作用較強.由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限,隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行,二氧化碳逐漸被消耗,濃度降低,進(jìn)而光合作用強度跟著降低;當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時,植物的光合作用和呼吸作用強度相等,此時凈光合速率為0,則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定.
(4)光反應(yīng)的產(chǎn)物是[H]和ATP,[H]和ATP用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,當(dāng)暗反應(yīng)過程受到抑制時,會導(dǎo)致[H]和ATP的積累,進(jìn)而抑制光反應(yīng)階段.
故答案為:
(1)類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔)   ADP、[H]、酶
(2)將水光解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差)
(3)降低至一定水平時保持不變
(4)[H]和ATP積累,抑制了水的光解過程

點評 本題結(jié)合葉綠體中ATP合成的實驗,考查葉綠體的結(jié)構(gòu)及功能,要求考生識記葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合作用的過程;能分析實驗,明確葉綠體中ATP的合成與pH有關(guān),只有葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔時才能產(chǎn)生ATP.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.“細(xì)胞核重編程”是指將人類成熟的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回干細(xì)胞狀態(tài),它們就有再分化形成多種類型細(xì)胞的可能,可應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.干細(xì)胞分化成多種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病
C.細(xì)胞核重編程和干細(xì)胞的再分化均與細(xì)胞內(nèi)基因的選擇性表達(dá)相關(guān)
D.該項研究為臨床上解決器官移植的免疫排斥反應(yīng)帶來希望

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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:

Ⅰ、將小球藻細(xì)胞打碎,離心獲得可以進(jìn)行光合作用的離體葉綠體,進(jìn)行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:

(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為 。

(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。

(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入

Ⅱ、請回答下列生物實驗的有關(guān)問題:

(1)將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色,而細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。

(2)某小組同學(xué)通過模擬實驗探究膜的透性時,嘗試用玻璃紙制成人工膜袋,內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液,置于盛有碘液的燒杯中,觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化,預(yù)期有___________種可能的實驗結(jié)果,如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快,可通過___________的方法實現(xiàn)。

(3)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_______________________________________________________。

(4)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,某小組同學(xué)使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,第三天抽樣用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清。為正常進(jìn)行酵母菌的計數(shù),應(yīng)當(dāng)采取的措施是________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動物.如圖為持續(xù)寒冷刺激下機體調(diào)節(jié)核酸脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過程的示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)寒冷刺激,一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)(遞質(zhì)),該生理活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧.此過程使BAT細(xì)胞中cAMP增加,在cAMP的作用下,部分脂肪分解,其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸.另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放促甲狀腺激素釋放激素的量增加,最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加.
(2)UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程實現(xiàn),BAT細(xì)胞內(nèi)的甲狀腺激素和cAMP能促進(jìn)該基因的表達(dá).
(3)綜上所述,在持續(xù)寒冷的環(huán)境中,布氏田鼠通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中脂肪分解增加和ATP合成減少,實現(xiàn)產(chǎn)熱增加,維持體溫的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為研究酵母菌呼吸作用的類型及其特點,某學(xué)生設(shè)置了如圖1的實驗裝置.

(1)實驗裝置中NaOH溶液的作用是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳.實驗剛開始時裝置內(nèi)氧氣充足,刻度管內(nèi)的液滴將向左移動,若將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將不移動.
(2)一段時間后,由于裝置中的氧氣不斷消耗,酵母菌開始進(jìn)行無氧呼吸,若此時將NaOH溶液換為蒸餾水,則刻度管上的紅色液滴將向右移動.
(3)圖2表示酵母菌在不同氧濃度時,CO2釋放量和O2吸收量的變化.當(dāng)氧濃度達(dá)到g時無氧呼吸開始表現(xiàn)最弱;當(dāng)氧濃度為e時無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的3倍.
受上述裝置的啟發(fā),某同學(xué)設(shè)計如圖3所示的實驗裝置用以研究光合作用的效率,記錄的實驗現(xiàn)象如表:
實驗實驗30分鐘后指示液滴移動情況
測定
植物光合速率
移動了10厘米
(4)圖3裝置中放置NaHCO3溶液的作用是提供容器內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w,并緩沖CO2濃度.
(5)液滴移動的方向是向右(填左或右)移動.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

13.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白,能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子.下列敘述錯誤的是(  )
A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于主動運輸
B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進(jìn)行的
C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率
D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.慢性進(jìn)行性舞蹈病,為常染色體顯性基因(D)控制的遺傳病,但并非出生后即表現(xiàn)患病癥狀,并且發(fā)病年齡不確定.如圖是一例慢性進(jìn)行性舞蹈病家系的系譜(已知Ⅱ2、Ⅲ2不攜帶致病基因).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)該致病基因的根本來源是基因突變.
(2)Ⅲ1的基因型為Dd,確定依據(jù)是因為Ⅲ2不攜帶致病基因(D),Ⅳ1和Ⅳ2患病,Ⅲ1的應(yīng)該含有D基因,又Ⅱ2不攜帶致病基因,則Ⅲ1的應(yīng)該含有d基因..
(3)若Ⅳ4和Ⅳ5婚配后代中,一定不患該病的概率是$\frac{9}{16}$,則Ⅲ4基因型為dd或Dd.
(4)Ⅳ8已妊娠,為確定胎兒是否攜帶致病基因,可對胎兒進(jìn)行基因診斷.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.有關(guān)遺傳信息的表達(dá)過程,下列敘述正確的是(  )
A.紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
B.密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定和提高轉(zhuǎn)錄的速率
C.多個核糖體能依次在相同位點上和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成
D.起始密碼子位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP分子中的“A”指腺嘌呤
B.雖然生物體內(nèi)ATP含量較低,但能保證生命活動的能量供應(yīng)
C.植物細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的ATP,可為多項生命活動提供能量
D.ADP、ATP的相互轉(zhuǎn)化是生物體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)在常溫常壓下順利進(jìn)行的原因

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