如圖是某化合物的結構示意圖，請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的（　�。�
A、③⑤⑦都是肽鍵
B、該化合物由4個氨基酸脫水縮合而成
C、該化合物是三肽
D、該化合物的形成過程中脫去了3個水分子
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖：圖示是某化合物的結構示意圖，其中①是氨基（-NH2）；③⑤⑦是肽鍵（-CO-NH-）；②④⑥表示R基團（依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH）．
解答： 解：A、圖中③⑤⑦都是肽鍵，A正確；
B、圖示化合物含有3個肽鍵，可見其是由4個氨基酸脫水縮合而成的，B正確；
C、圖示化合物是由4個氨基酸脫水縮合形成的，稱為四肽，C錯誤；
D、圖示化合物是由4個氨基酸脫水縮合形成的，其形成過程中共脫去了3個水分子，D正確．
故選：C．
點評：本題結合某化合物的結構示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結構通式，掌握氨基酸脫水縮合的過程及其中的相關計算，能準確判斷圖中各結構的名稱，同時能運用其中的延伸規(guī)律答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物膜結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、肌細胞的細胞膜上有蛋白質(zhì)
B、細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構
C、參與有氧呼吸的酶都在線粒體中
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的最重要因素．在持續(xù)高血糖刺激下，胰島素的分泌可分為以下四個階段：
第一階段：血糖升高后，胰島素分泌量立即增加，5min內(nèi)可增加10倍，所釋放的激素主要來源于胰島B細胞內(nèi)貯藏的激素．
第二階段：5～15min內(nèi)，胰島素的分泌量逐漸下降．
第三階段：15min后，胰島素的分泌量再次增多，在2～3h達到高峰，并持續(xù)較長的時間，分泌速率也遠大于第一階段．這主要是胰島素基因大量表達的結果．
第四階段：倘若高血糖持續(xù)一周左右，胰島素的分泌量還會進一步增加，這是由于長時間的高血糖刺激胰島B細胞增殖所致．
請根據(jù)以上資料回答下列相關問題：
（1）第一階段釋放的激素主要是貯藏于胰島B細胞內(nèi)的激素．這些激素很可能貯藏于
 
（細胞器）中，首先分泌進入的內(nèi)環(huán)境是
 
．
（2）胰島素基因從來不在胰島A細胞中表達，一種解釋是胰島A細胞中的胰島素基因上游的相應序列已被
 
修飾，以至于不能識別和結合上去無法啟動轉錄過程．
（3）在第三階段胰島素基因表達過程中，從細胞核來到細胞質(zhì)中的物質(zhì)是
 
，從核糖體進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的物質(zhì)嚴格地說是
 
．
（4）當細胞完成一個細胞周期后，將可能有以下三種變化：①繼續(xù)進入下一個細胞周期；②暫停分裂，但仍保留分裂能力；③停止分裂，分化成特定功能的細胞．胰島B細胞最可能屬于上述三種變化中的哪一類型？
 
（填序號）
（5）若某人患有自身免疫病，產(chǎn)生的抗體破壞了靶細胞表面的胰島素受體，則與正常人相比，病人的胰島素分泌量將
 
．
（6）已知胰島B細胞的活動還受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，則在反射弧的五個組成部分中，胰島B細胞屬于
 
．
（7）切除健康狗的胰臟，2天后狗出現(xiàn)糖尿病的一切癥狀．隨后連續(xù)給其注射一定量溶于某種溶劑的胰島素，發(fā)現(xiàn)其血糖含量恢復正常．由此推測：胰島素能降低血糖的含量．為了證明這一推論．請寫出該實驗的對照組：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是下丘腦參與的人體部分生理調(diào)節(jié)過程，請回答相關問題．
1．已知物質(zhì)c由下丘腦分泌，可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，則物質(zhì)c是
 
，當刺激a處時，該部位的膜內(nèi)電位變化情況是
 
．若物質(zhì)e能促進甲狀腺的生長和發(fā)育，則物質(zhì)d是
 
．物質(zhì)e的分泌除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還會受
 
激素的調(diào)節(jié)．當身體的冷覺感受器受到寒冷刺激時，產(chǎn)生的興奮由傳入神經(jīng)傳至
 
體溫調(diào)節(jié)中樞．
2．機體的免疫系統(tǒng)對核輻射損傷很敏感，主要表現(xiàn)在核輻射會誘導免疫細胞凋亡．人白細胞介素18（IL-18）能促進免疫細胞的增殖和分化，提高機體免疫功能．某科研小組開展了“IL-18對核輻射誘導小鼠脾細胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：
a．選取若干實驗小鼠，隨機分成三組：
b．①組無輻射損傷；②組輻射損傷（60Co照射，下同）；③組先輻射損傷，1天后注射IL-18．
c.14天后分別取各組小鼠脾細胞進行體外培養(yǎng)，在培養(yǎng)了Oh、12h、24h、48h后，進行細胞凋亡檢測，得到的細胞凋亡相對值如下表：
組別處理方法0h12h24h48h
①無輻射損傷0.0460.0560.0480.038
②輻射損傷0.4600.4200.5300.520
③輻射損傷+IL-180.2390.2650.2790.269
（1）脾臟屬于機體免疫系統(tǒng)的
 
．已知IL-18是一種淋巴因子，與
 
一樣，都屬于免疫活性物質(zhì)．細胞凋亡是由遺傳機制決定的
 
死亡．從表中數(shù)據(jù)可知，細胞凋亡相對值越小，說明發(fā)生凋亡的脾細胞數(shù)目越
 
；從
 
（組別）兩組數(shù)據(jù)可知，IL-18能夠抑制脾細胞凋亡．
（2）科研小組還設置了第④組實驗，方法是先注射IL-18，3天后進行輻射損傷，14天后的實驗操作同前三組．與第③組相比，設置第④組的目的是
 
．
（3）在作物育種中，可用60Co放出的γ射線使作物發(fā)生基因突變，從中篩選出優(yōu)良的變異類型，這種育種方法叫做
 
育種，其特點是
 
（至少答出兩點）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩個生物興趣小組分別對酵母菌細胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．請據(jù)題分析作答：
（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）．
有氧條件下的裝置序號：
 
；無氧條件下的裝置序號：
 
．
②裝置中c瓶的作用
 

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
①想得到實驗結論還必須同時設置對照實驗，請問對照實驗裝置（假設該裝置編號為Ⅲ）如何設計？
 
．
②請預測與結論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象結論
裝置Ⅱ裝置Ⅲ
1A．向左移動A．不移動只進行有氧呼吸
2B．不移動B．向右移只進行無氧呼吸
3C．向左移C．
 
既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葡萄糖部分代謝途徑，有關說法錯誤的是（　　）
A、人體內(nèi)能進行a、c、d、e、f、g生理過程
B、胰島素能促進a、b、c、d、e、f生理過程
C、d生理過程比b、c生理過程能量利用率高
D、進食后，機體可直接通過體液調(diào)節(jié)維持血糖平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示對幾種生物體內(nèi)正在進行分裂的細胞進行觀察的結果，有關假設和推論正確的是（　�。�
A、若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段，則下一時期細胞中央將出現(xiàn)赤道面
B、若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段
C、若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段
D、若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細胞，則C組細胞中可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞中化合物和細胞結構的敘述，正確的是（　�。�
選項生物種類名稱功能
A藍藻核糖體合成蛋白質(zhì)的機器
B所有生物細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心
C所有生物蛋白質(zhì)生命活動的主要承擔者
D動、植物核酸通過轉錄和翻譯直接控制性狀表現(xiàn)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為原核細胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的示  意圖，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、①②兩處都有大分子的生物合成，圖中DNA可以與有關蛋白質(zhì)結合成染色體
B、①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，配對方式僅有A和U、G和C
C、①處有DNA聚合酶參與，②處沒有DNA聚合酶參與
D、mRNA合成同時有多個核糖體開始翻譯

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