下面關(guān)于真核生物基因的認識完全正確的一組是（　�。�
①編碼區(qū)能夠轉(zhuǎn)錄為相應(yīng)的信使RNA，經(jīng)加工參與蛋白質(zhì)的生物合成
②在非編碼區(qū)有RNA聚合酶結(jié)合點
③真核細胞與原核細胞的基因結(jié)構(gòu)完全一樣
④內(nèi)含子不能夠編碼蛋白質(zhì)序列．
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④
考點：基因與DNA的關(guān)系
專題：
分析：原核細胞基因與真核細胞基因的異同：
　 原核細胞的基因 真核細胞的基因
不同點 編碼區(qū)連續(xù)；結(jié)構(gòu)簡單 編碼區(qū)間隔、不連續(xù)；結(jié)構(gòu)復(fù)雜
相同點 都有編碼區(qū)和非編碼區(qū)，在非編碼區(qū)都有調(diào)控遺傳信息表達的核苷酸序列，在編碼區(qū)上游都有與RNA聚合酶結(jié)合位點（啟動子）
解答： 解：①編碼區(qū)能夠編碼蛋白質(zhì)，①正確；
②RNA聚合酶的結(jié)合位點位于非編碼區(qū)的啟動子上，②正確；
③真核細胞與原核細胞的基因結(jié)構(gòu)不同，原核基因的編碼區(qū)是連續(xù)的，而真核生物的編碼區(qū)是不連續(xù)的，③錯誤；
④內(nèi)含子不能夠編碼蛋白質(zhì)序列，④正確．
故選：D．
點評：本題考查基因與DNA的關(guān)系，要求考生識記真核生物和原核生物基因結(jié)構(gòu)，并對兩者進行比較，能運用所學(xué)的知識對選項作出正確的判斷，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在下列生物學(xué)研究中，選擇的技術(shù)（方法）不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用3H標記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
B、利用紙層析法分離葉綠體中的色素
C、用標志重捕法進行鼠種群密度的調(diào)查
D、利用動物細胞培養(yǎng)技術(shù)檢測有毒物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物的葉綠體示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）在A中發(fā)生的反應(yīng)稱為
 
，該反應(yīng)的產(chǎn)物有
 
．
（2）CO2進入葉綠體后，在B中形成甲物質(zhì)．光合作用產(chǎn)生的甲物質(zhì)（小分子有機物）用
 
處理呈現(xiàn)紅黃色．
（3）用14C標記CO2進行光合作用，可在
 
結(jié)構(gòu)中測到放射性物質(zhì)．若突然停止光照，此時含有放射性的
 
物質(zhì)大量積累．
（4）有一種藍色的染色劑DCPIP被還原后成為白色，下面條件能使DCPIP產(chǎn)生最大程度顏色變化的是
 

A．分離的葉綠體，置于黑暗中       B．分離的葉綠體基粒，置于光下
C．葉綠體提取液，置于黑暗中       D．葉綠體基質(zhì)提取液，置于光下
（5）若測得該植物在光照條件下，葉綠體每小時可產(chǎn)生32毫克的氧氣．在同樣溫度的黑暗中，線粒體每小時消耗4毫克氧氣．那么該植物一天只有12小時的光照，則一天可積累
 
毫克的甲物質(zhì)．
（6）若將該植物種在溫室中，寫出兩種通過改變A、B中生理過程強度來提高產(chǎn)量的措施：①
 
；②
 
．
（7）若要嘗試進行葉綠體色素的提取和分離實驗，你將用到的試劑分別是（至少寫出2個）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是以小麥為材料所進行的實驗，請回答有關(guān)問題．
（1）將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入班氏試劑，并
 
，試管中出現(xiàn)磚紅色，說明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
．
（2）在盛有10ml的3%過氧化氫溶液的試管中，加入新鮮的發(fā)芽的小麥種子研磨液時，試管中有大量氣泡生成，將點燃的衛(wèi)生香插入試管，火焰變得明亮，這個實驗證明發(fā)芽的小麥種子中含有
 
．
（3）小麥幼根吸水能力最強的部位是
 
區(qū)，用顯微鏡觀察此區(qū)的徒手縱切片，可見到該區(qū)已分化出木質(zhì)部，其中輸送水分的是
 
．
（4）為了研究小麥染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征，應(yīng)以顯微鏡觀察并計數(shù)小麥根尖的分生區(qū)處于
 
期的細胞染色體．若以適宜濃度的秋水仙素處理培育中的小麥幼苗根部，則此根尖分生組織細胞中的染色體與處理前相比較，其數(shù)目
 
．
（5）若利用小麥的根毛細胞進行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗效果不好，這是由于
 
．為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 
．
（6）現(xiàn)有在培養(yǎng)皿中萌發(fā)至3cm的小麥幼苗，罩以側(cè)面開一個小孔的紙盒，胚芽鞘彎向小孔生長．請設(shè)計一個實驗方法，在細胞水平上證明，向光一側(cè)細胞生長慢，背光一側(cè)細胞生長快．方法是：取彎曲處縱切片制成玻片標本，用
 
觀察并測量向光側(cè)和背光側(cè)細胞長度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為真核細胞的電子顯微鏡視野中觀察某細胞的一部分，分析后回答：
（1）此圖是
 
細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是
 
．
（2）圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填序號）．
（3）下列哪種物質(zhì)的合成必須由2，然后到4這兩種結(jié)構(gòu)？
 

A．呼吸酶     B．線粒體膜的組成蛋白   C．胰島素   D．血紅蛋白
（4）視野中[1]是
 
，此遺傳物質(zhì)在細胞周期中長度最短的時期為
 
；
（5）在人體蛋白質(zhì)的合成中，如果需要色氨酸和丙氨酸，兩者來源有所不同，能通過氨基轉(zhuǎn)換作用產(chǎn)生的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示3株經(jīng)充分“饑餓”處理后的同種相似植株放在不同的鐘罩內(nèi)，以下關(guān)于本實驗的目的敘述中最準確的是（　�。�
A、證明光合作用產(chǎn)生的有機物的量隨CO2濃度增大而增大
B、證明光合作用的必須條件是光
C、證明過多的CO2阻礙光合作用
D、證明NaOH能促進光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯誤的是（　　）
A、該細胞中液泡逐漸變小，顏色由淺變深
B、若該細胞處于50%蔗糖溶液中較長時間，
B
A
值將無法恢復(fù)
C、
B
A
值能表示細胞失水的程度
D、該細胞發(fā)生了細胞質(zhì)與細胞壁分離的質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖示為某生物體細胞核中染色體模式圖，如該生物產(chǎn)生AbDXE的卵細胞占總卵細胞數(shù)的22%，則該生物的初級卵母細胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生互換的比例約為（　�。�
A、12%B、24%
C、22%D、44%

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了降低一種真菌對果樹的毒害，園藝家引入一種形態(tài)結(jié)構(gòu)，生理特征和原真菌相似，但毒性較低的真菌，從而使果樹增產(chǎn)，園藝家利用的原理是（　　）
A、寄生B、競爭C、捕食D、共生

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