10.玉米是雌雄同株異花植物(圖甲),其性別受基因控制.實(shí)驗(yàn)證明,如果改變某些基因的組成,可使玉米從雌雄同株變成雌雄異株.玉米的雌花序由顯性基因B控制,雄花序由顯性基因T控制(兩對(duì)基因位于非同源染色體上).當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長雌花序.基因型為tt時(shí),植株中原來的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序.現(xiàn)有四種純合的玉米品種如圖所示,利用四種玉米品種作親本,進(jìn)行雜交試驗(yàn),試回答下列問題:
(1)甲、乙、丙、丁的基因型分別是BBTT、bbTT、BBtt、bbtt.
(2)如果用乙和丙進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的F1代自交,則F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比為9:3:4,其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同的比例為$\frac{3}{16}$,基因型與丁相同的在雌株中所占比例為$\frac{1}{4}$.
(3)如果用乙和丁進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型與圖中的乙相同,這種后代與圖中的丁類型的個(gè)體雜交,產(chǎn)生的后代中雄株和雌株比例為1:1.
(4)某農(nóng)場有乙、丙、丁三種玉米品種,提供給農(nóng)民的玉米種子需用乙和丙雜交產(chǎn)生的種子,原因是產(chǎn)生的后代為雌雄同株,種植后能正常傳粉產(chǎn)生種子.
(5)雌雄異株的玉米在雜交育種中有非常特殊的意義,這種意義是在雜交工作中不需要對(duì)母本進(jìn)行人工去雄,減少了工作量.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:兩對(duì)基因位于非同源染色體上,說明符合基因的自由組合定律.根據(jù)題干中“玉米的雌花序是由顯性基因B控制的,雄花序則由T控制.當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長雌花序.基因型為tt時(shí),植株中原來的雄花序轉(zhuǎn)為雌花序”,可推測出雌雄同株為B_T_,雌株為B_tt、bbtt:雄株為bbT_.甲、乙、丙、丁為四種純合的玉米品種,故甲雌雄同株為BBTT,乙雄株為bbTT,丙雌株頂端和葉腋都生長雌花序,故基因型為BBtt,丁雌株頂端生長雌花序但葉腋不結(jié)籽,再結(jié)合題干中“當(dāng)基因型為bb時(shí),植株就不長雌花序”判斷其基因型為bbtt.

解答 解:(1)根據(jù)分析,甲、乙、丙、丁的基因型分別是BBTT、bbTT、BBtt、bbtt.
(2)如果用乙bbTT和丙BBtt進(jìn)行雜交,F(xiàn)1的基因型是BbTt,表現(xiàn)型為雌雄同株異花.自交產(chǎn)生的F2有B T 、bbT 、B tt和bbtt,比例為9:3:3:1,由以上分析可推知,F(xiàn)2表現(xiàn)型雌雄同株異花、雄株、雌株,其分離比為9:3:4.其中表現(xiàn)型跟圖中的丙相同,即B_tt的比例為$\frac{3}{16}$.基因型與丁相同的,即bbtt,在雌株中所占比例為$\frac{1}{4}$.
(3)如果用乙bbTT和丁bbtt進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的后代的基因型為bbTt,表現(xiàn)型為雄株,故表現(xiàn)型與圖中的乙雄株相同.若這種后代bbTt為雄株與圖中甲BBTT雜交,后代均為雌雄同株;若這種后代bbTt為雄株與圖中丙雌株BBtt雜交,后代均為雌雄同株;若這種后代bbTt為雄株與圖中丁雌株bbtt雜交,產(chǎn)生的后代中雄株(bbTt):雌株(bbtt)=1:1.
(4)某良種場有乙(bbTT)、丙(BBtt)、。╞btt)三種玉米品種,由于乙(bbTT)和丙(BBtt)產(chǎn)生的后代為雌雄同株(BbTt),種植后能正常傳粉產(chǎn)生種子,因此提供給農(nóng)民的雜交玉米種子必須是用乙和丙雜交產(chǎn)生的種子.
(5)雌雄異株的玉米在雜交育種中有非常特殊的意義,這種意義是在雜交工作中不需要對(duì)母本進(jìn)行人工去雄,減少了工作量.
故答案為:
(1)BBTT    bbTT    BBtt    bbtt
(2)9:3:4      $\frac{3}{16}$       $\frac{1}{4}$
(3)乙     。樞虿豢蓪(duì)調(diào))
(4)乙     丙(順序可對(duì)調(diào))  產(chǎn)生的后代為雌雄同株,種植后能正常傳粉產(chǎn)生種子
(5)在雜交工作中不需要對(duì)母本進(jìn)行人工去雄,減少了工作量

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.解答此類題目的關(guān)鍵是理解不同性別的基因型以及逐對(duì)相乘法的熟練運(yùn)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高一下6月階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示物質(zhì)擴(kuò)散的圖解,圖2是設(shè)計(jì)證明圖1物質(zhì)擴(kuò)散成立的實(shí)驗(yàn)裝置,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升,圖乙中水柱b也將持續(xù)上升

B. 圖甲中水柱a將先上升后下降圖乙中水柱b也將先上升后下降

C. 圖甲中水柱a將持續(xù)上升,圖乙中水柱b將持續(xù)下降

D. 圖甲中水柱a將上升至一定高度后不再繼續(xù)上升,圖乙中水柱b將先上升后下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某紫花植株自交,其子代中開紫花、紅花、白花植株的比例為9:3:4.據(jù)此不能得出的結(jié)論是(  )
A.該植株的花色遺傳遵循自由組合定律
B.若對(duì)親本測交,子代中紫花:紅花:白花=1:1:2
C.不同類型的雌雄配子間能隨機(jī)結(jié)合
D.子代紫花個(gè)體中有$\frac{5}{9}$的個(gè)體基因型與親本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.用黃色圓粒豌豆(YYRR)和綠色皺粒豌豆(yyrr)作為親本,雜交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.某研究性學(xué)習(xí)小組從F2中取一粒黃色圓粒豌豆(甲),欲鑒定其基因型.
(1)他們設(shè)計(jì)了如下方案:
Ⅰ.選擇表現(xiàn)型為綠色皺粒的豌豆與甲一起播種,并進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先對(duì)作母本的未成熟的花采取去雄、套袋處理,待花成熟時(shí)再進(jìn)行人工授粉.
Ⅱ.預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若后代出現(xiàn)黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型,說明甲的基因型為YyRr;
②若后代出現(xiàn)黃色圓粒和黃色皺粒兩種表現(xiàn)型,說明甲的基因型為YYRr;
③若后代出現(xiàn)黃色圓粒和綠色圓粒兩種表現(xiàn)型,說明甲的基因型為YyRR;
④若后代只出現(xiàn)黃色圓粒一種表現(xiàn)型,說明甲的基因型為YYRR.
(2)上述方案中,一粒豌豆長成的植株,所結(jié)種子的數(shù)量可能無法滿足統(tǒng)計(jì)分析的需要,為獲取可信的大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在該實(shí)驗(yàn)中可采取的一種措施是以待測豌豆為父本,以多株綠色豌豆為母本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個(gè)表現(xiàn)為長形(長).用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實(shí)驗(yàn)2:扁盤×長,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長=9:6:1
實(shí)驗(yàn)3:用長形品種植株的花粉分別對(duì)上述雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長均等于1:2:1.
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答:
(1)南瓜果形的遺傳受2對(duì)等位基因控制,且遵循基因的自由組合定律.
(2)若果形由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,回答以下問題:
a.實(shí)驗(yàn)2中F1的基因型為AaBb.
b.請分別寫出實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2親本的基因型:
實(shí)驗(yàn)1:圓甲AAbb,圓乙aaBB;實(shí)驗(yàn)2:扁盤AABB,長aabb
c.實(shí)驗(yàn)1的后代(F2)中,圓形果實(shí)中純合子占$\frac{1}{3}$,扁盤果實(shí)中的純合子占$\frac{1}{9}$,長形的基因型應(yīng)為aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是( 。
A.用適當(dāng)濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄柱頭獲得無籽番茄,若取無籽番茄植株無性繁殖,長成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子
B.物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生,生物間存在生殖隔離的標(biāo)志是不能產(chǎn)生后代
C.莖的向光性和背地性這兩個(gè)現(xiàn)象都能充分說明生長素的作用具有兩重性
D.地衣中的真菌和藍(lán)藻互利共生,當(dāng)把它們分開時(shí),兩者都不能正常生長.這體現(xiàn)了生態(tài)工程中的整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于基因突變和基因重組的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變的隨機(jī)性是指所有生物都可能發(fā)生基因突變
B.基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系,但是突變的有利與否往往因所處環(huán)境的不同而不同
C.基因重組發(fā)生在真、原核生物有性生殖細(xì)胞產(chǎn)生過程中
D.基因突變和基因重組均是顯微鏡下可見的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.檢測某動(dòng)物組織細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)有機(jī)物的分解緩慢,酶的活性降低.則該細(xì)胞正在( 。
A.分化B.分裂C.癌變D.衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某同學(xué)為了探究不同條件對(duì)植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):用8株有20片葉片,大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,利用傳感器定時(shí)測定密閉容器中二氧化碳含量的變化.實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表,請分析回答下列問題:
編號(hào)12345678
溫度(℃)1010202030304040
光照強(qiáng)度(LX)10000100001000010000
開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8
(1)序號(hào)1、3、5、7可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,在該實(shí)驗(yàn)組合中,實(shí)驗(yàn)變量是溫度,需控制的無關(guān)變量是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等;
(2)序號(hào)2、4、6、8可構(gòu)成另一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,則該實(shí)驗(yàn)組合研究的主題是:溫度對(duì)植物呼吸作用(強(qiáng)度/速率)的影響;
(3)序號(hào)1、3、5、7在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量;
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下該植物的光合作用速率變化曲線(①光合作用速率用光合作用時(shí)對(duì)二氧化碳的吸收量表示;②請?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值);見答案
(5)如果用圖2所示的裝置來探究光照強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系,且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化.則該裝置需要作適當(dāng)修改,具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液(碳酸氫鈉),并設(shè)置對(duì)照組,若給該密閉裝置通入C18O2,一段時(shí)間后,裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2?

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同步練習(xí)冊答案