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6.如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網簡圖,分析回答有關問題:
(1)在此食物網中共有10條食物鏈.處于最高營養(yǎng)級的生物是貓頭鷹.可以占有兩個及以上不同營養(yǎng)級的生物有食蟲鳥、蟾蜍、蛇、貓頭鷹.
(2)貓頭鷹在此食物網中可以占有四個不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1kg,則至少需要草25kg.貓頭鷹與蛇之間的關系是競爭和捕食;食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是食物聯(lián)系.
(3)由于捕獵的原因,貓頭鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量在開始的一段時間內將會增多.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有非生物的物質和能量以及營腐生生活的細菌、真菌等分解者等.

分析 1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構,組成成分又包括非生物的物質和能量,生產者、消費者和分解者,營養(yǎng)結構就是指食物鏈和食物網.生產者主要指綠色植物和化能合成作用的生物,消費者主要指動物,分解者指營腐生生活的微生物和動物.
2、食物鏈的起點是生產者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者.生產者是第一營養(yǎng)級,植食性動物是第二營養(yǎng)級,初級消費者,以植食性動物為食的動物是第三營養(yǎng)級,次級消費者,以此類推.

解答 解:(1)食物鏈的起點是生產者,終點是最高營養(yǎng)級的消費者.因此由圖可知,在此食物網中共有10條食物鏈.處于最高營養(yǎng)級的生物是貓頭鷹.可以占有兩個及以上不同營養(yǎng)級的生物有食蟲鳥、蟾蜍、蛇、貓頭鷹.
(2)貓頭鷹在食物網中占有第三、第四、第五和第六4個不同營養(yǎng)級,如果貓頭鷹的體重每增加1kg,最少需要生產者的條件是:貓頭鷹所處的食物鏈最短,且傳遞效率最大,即20%,因此最少需要生產者草:1÷20%÷20%=25kg.據(jù)圖可知蛇不但是貓頭鷹的食物,同時蛇與貓頭鷹有共同的食物--鼠,因此貓頭鷹和蛇的關系是捕食和競爭.食物鏈中各種生物之間的最根本的聯(lián)系是食物聯(lián)系.
(3)由于捕獵的原因,貓頭鷹的數(shù)量大量減少,則蛇由于缺少天敵,其數(shù)量在開始的一段時間內將會增多.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是草(生產者);在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分生產者和消費者以外,還必須有非生物的物質與能量,細菌、真菌等分解者等.
故答案為:
(1)10        貓頭鷹         食蟲鳥、蟾蜍、蛇、貓頭鷹
(2)四          25         競爭和捕食       食物
(3)增多
(4)草         非生物的物質和能量以及營腐生生活的細菌、真菌等分解者

點評 本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列對噬菌體侵染細菌實驗的分析,錯誤的是( 。
A.實驗前必須清楚噬菌體侵染細菌后引起細菌裂解的時間
B.噬菌體增值所需的原料來自于細菌細胞
C.根據(jù)你32P標記組的實驗結果可以判定DNA與蛋白質是否進入了細菌
D.細菌裂解后,32P標記組的子代噬菌體有放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實驗的處理和現(xiàn)象,下列判斷錯誤的是( 。
試管編號加入材料處理方法實驗現(xiàn)象
12mL H2O2液+2滴清水-無氣泡
22mL H2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復燃
32mL H2O2液+2滴質量分數(shù)為3.5%的FeCl3-較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復燃
42mL H2O2液+2滴肝臟研磨液-
A.4號試管產生氣泡遠多于3號試管,帶火星的衛(wèi)生香迅速復燃
B.1號和2號試管比較說明,溫度會對過氧化氫的分解產生影響,因此不能用過氧化氫探究溫度對酶活性的影響
C.每支試管中加入的過氧化氫均為2mL,清水和其他試劑均為2滴,這是對無關變量的控制
D.對比1號和4號試管,得出酶有高效性的結論

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科目:高中生物 來源:2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲(ATGG)是一種單鏈DNA片段,乙是該片段的轉錄產物,丙(A﹣P~P~P)是參與轉錄過程中的一種物質.下列敘述正確的是( )

A.甲、乙、丙的成分中均有核糖 B.甲、乙共由8種核苷酸組成

C.甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D.乙的水解產物中含有丙

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.基因突變按其發(fā)生的細胞類型,可分為體細胞突變(a)和生殖細胞突變(b)兩種.正確的是( 。
①a發(fā)生在有絲分裂間期,不會傳遞給后代 
②b發(fā)生在減數(shù)分裂間期,容易傳遞給后代
③a發(fā)生在有絲分裂間期,植物體內的該變異比動物體容易傳遞給后代
④a發(fā)生在有絲分裂間期,b發(fā)生在減數(shù)第二次分裂間期,都容易傳遞給后代.
A.①②B.①③C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.歐洲兔曾被無意攜入歐洲大草原,對袋鼠等本地生物造成極大威脅.據(jù)圖回答下列問題:

(1)在0→a年時間內,歐洲兔種群的年齡組成是增長型,袋鼠種群的出生率小于(填“小于”“等于”或“大于”)死亡率.
(2)若0→a年時間段內,歐洲兔種群數(shù)量的增長倍數(shù)($\frac{當年的數(shù)量}{去年的數(shù)量}$)是2,假設起始數(shù)量是50只,則第4年后歐洲出的種群數(shù)量有800只;若不加以防治,將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性下降(填“升高”“不變”或“下降”).
(3)利用狐貍與歐洲兔種群間存在捕食關系,在第a年引入狐貍防治兔災.引入歐洲兔和狐貍后導致本地袋鼠種群的環(huán)境容納量降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是物質出入細胞的三種方式的模式圖(黑點代表物質分子),據(jù)圖回答:
(1)物質出入細胞需要消耗能量的是[乙]主動運輸,從肺泡擴散到血液中的方式是[甲]自由擴散,物質出入細胞需要載體而不消耗能量的方式是[丙]協(xié)助擴散.
(2)與甲方式相比,丙方式的主要特點是需要借助載體蛋白,該物質是在細胞內的核糖體上合成的.
(3)加入呼吸抑制劑,[乙]主動運輸方式將會受到影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某生態(tài)研究所對某個自然保護區(qū)中的入侵生物互花米草進行了以下相關研究.
Ⅰ.互花米草入侵對大型底棲動物群落的影響,得到大型底棲動物的物種數(shù)(A1:互花米草A2:自然灘涂)密度(B1:互花米草、B2自然灘涂)隨垂直深度變化的相關數(shù)據(jù),請回答下列問題.

(1)該研究中,統(tǒng)計底棲動物豐富度的方法為記名計算法.每個樣方分別采集6個深度的泥樣,以了解大型底細動物群落的垂直結構.
(2)由圖中數(shù)據(jù)可以看出,隨著泥層深度的增加,兩種灘涂大型底棲動物的密度均有減小的趨勢,大型底棲動物主要分布在表層的主要原因為表層食物多,氧氣充足.
(3)某地的互花米草堵塞航道,影響船只出港,研究人員從其原生地引入麥角菌,該菌能夠感染互花米草花部,從而降低其種子的產生.麥角菌和互花米草的種間關系為寄生.
Ⅱ.研究人員發(fā)現(xiàn)該保護區(qū)中的麋鹿喜食互換米草,隨后對麋鹿幾年的數(shù)量變化進行的調查.
麋鹿自1987年以后的數(shù)量變化如表:
年份198719881989199019911992
出生率/%17.927.329.622.724.930.2
存活數(shù)/只4454667896122
根據(jù)上述信息,請回答:
(1)1988年麋鹿種群的死亡率約為4.6%.
(2)在半散養(yǎng)環(huán)境下,由于麋鹿種群對植被的采食與踐踏,造成棲息地環(huán)境的改變,如大多沼澤植物逐漸消失,某些植物數(shù)量有所增加等.
①麋鹿在生態(tài)系統(tǒng)中屬于初級消費者(成分),其采食同化的碳主要通過呼吸作用釋放到無機環(huán)境中.
②保護區(qū)內生物群落發(fā)生改變,這屬于群落的次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.水稻的某三對相對性狀分別由位于三對同源染色體上的三對等位基因控制.利用它的花藥進行離體培養(yǎng),再用濃度適當?shù)那锼伤靥幚恚洿朔N方法培育出的水稻植株表現(xiàn)型最多可有(  )
A.1種B.4種C.8種D.16種

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