A. | 該實驗的無關變量有插條的狀況、芽的數量、2,4-D的濃度等 | |
B. | 該實驗還可用新生根的平均長度作為觀察指標 | |
C. | 生長素類似物2,4-D濃度為800 mg/L時,促進插條生根 | |
D. | 在400~600 mg/L范圍內設置梯度更小的濃度以探究最適濃度 |
分析 生長素的作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,并且在促進生長的濃度中存在一個最適濃度.
分析圖解可知,隨著NAA濃度的逐漸升高,平均生根數逐漸增多,400mg/L時生根數最多,然后生根數又逐漸下降.
解答 解:A、插條的狀況、芽的數量等都是該實驗的無關變量,而2,4-D的濃度是自變量,A錯誤;
B、由于生長素能夠促進生根,所以實驗記錄的因變量可以是枝條生根的平均數量或枝條生根的平均長度,B正確;
C、與2,4-D濃度濃度為0時相比,2,4-D濃度為800mg/L時,促進插條生根,C正確;
D、根據實驗結果可知實驗中200~600mg/L范圍內設置梯度更小的濃度以探究最適濃度,D錯誤.
故選:AD.
點評 本題考查了探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗,意在考查考生的實驗分析曲線的能力和實驗設計能力,難度適中.考生要能夠通過曲線分析確定實驗的自變量,并且無關變量包括:側芽的數目、溶液處理的時間等,無關變量會影響實驗的結果,因此應保持相同且適宜.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經遞質在神經纖維上傳導,并通過突觸傳向下一個神經元細胞 | |
B. | 反射過程的時間長短主要取決于神經纖維的長度 | |
C. | 興奮沿神經纖維雙向傳導時,膜外電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
D. | 某人大腦受傷,不能說話,但能聽懂別人的話,能寫字、能看書看報,其受損部位是言語區(qū)S區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 基因型 | ||||||||||||||
A1A1 | A1A2 | A2A2 | B1B1 | B1B2 | B2B2 | C1C1 | C1C2 | C2C2 | D1D1 | D1D2 | D2D2 | E1E1 | E1E2 | E2E2 | |
株高 (cm) | 159 | 171 | 170 | 167 | 166 | 167 | 175 | 174 | 151 | 166 | 167 | 167 | 177 | 167 | 156 |
A. | 根據上表資料推定影響玉米植株高矮有關基因有A、C、E | |
B. | 根據上表資料推定不影響玉米植株高矮有關基因有B、D | |
C. | A1對A2為完全顯性,E1對E2為不完全顯性 | |
D. | C1對C2為完全顯性,B1對B2為不完全顯性. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{9}$ | C. | $\frac{1}{10}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種具有催化作用的化合物,則①初步水解產物為多肽,徹底水解產物為氨基酸 | |
B. | 若②大量積累于皮下和內臟器官周圍,則②不僅是儲能物質,還可起到保溫的作用 | |
C. | 若③為構成細胞膜基本支架的分子,則③為磷脂 | |
D. | 若④在低血糖時分解補充血糖,則④可能是肌糖原和肝糖原 |
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