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11．如圖為小麥種子形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）在播種時(shí)期，為了促進(jìn)小麥種子的萌發(fā)，可以用赤霉素（植物激素）處理小麥種子．
（2）分析曲線可推知，小麥種子形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛，含量先達(dá)到高峰．
（3）在6月29-7月27日期間，小麥種子鮮重的變化情況是逐漸增加．在7月6日-8月10日期間，小麥種子種生長(zhǎng)素和赤霉素含量的變化情況是均均先增加后減少．
（4）根據(jù)上圖可以得出，小麥種子的形成和成熟是多種植物激素相作用、共同調(diào)解的結(jié)果．

分析 題干中提出，圖為小麥籽粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化，因此分析曲線可以看出，細(xì)胞分裂素呈先增加后減少的趨勢(shì)；赤霉素是先減少后增加再減少；生長(zhǎng)素在7月13號(hào)呈逐漸增加，在7月27號(hào)時(shí)又逐漸降低；小麥籽粒的質(zhì)量是呈先增加后減少的趨勢(shì)．分析圖解時(shí)注意時(shí)間點(diǎn)．

解答 解：（1）赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，在播種時(shí)期，為了促進(jìn)小麥種子的萌發(fā)，可以用赤霉素處理小麥種子．
（2）分析曲線可推知，小麥種子形成初期細(xì)胞分裂素合成旺盛，含量先達(dá)到高峰．
（3）看圖可知：在6月29-7月27日期間，小麥種子鮮重逐漸增加，在7月6日-8月10日期間，小麥種子種生長(zhǎng)素和赤霉素含量的變化情況是均先增加后減少．
（4）從圖示小麥子粒形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化可以看出，植物的生長(zhǎng)和發(fā)育受多種激素的綜合調(diào)節(jié)
故答案為：
（1）赤霉素  
（2）細(xì)胞分裂素   
（3）逐漸增加   均先增加后減少  
（4）多種植物激素相作用、共同

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)種子形成過(guò)程中各種植物激素的含量變化曲線圖考查了植物的激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，屬于信息提取類題型，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．研究人員以某植物為材料，利用多套如圖所示的裝置，對(duì)影響光合作用的各種環(huán)境因素進(jìn)行了研究．

（1）在光合作用過(guò)程中，暗反應(yīng)的反應(yīng)式是①CO2+C5酶→2C3②2C3+[H]+ATP酶→（CH2O）+C5　．
（2）在溫度、二氧化碳濃度等條件不變的情況下，將圖示裝置由陽(yáng)光下移至黑暗處，則植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量增加（增加、減少或不變），過(guò)后細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸，請(qǐng)寫出有氧呼吸第二階段的反應(yīng)式2C3H4O3+6H2O酶→6CO2+20[H]+少量能量．
（3）為了探究溫度對(duì)光合作用的影響，首先應(yīng)在圖示裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液，然后再打開該裝置的活塞開關(guān)，使U形管兩側(cè)液面如圖所示，關(guān)閉活塞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞分化的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)，細(xì)胞的種類增多
B．細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生改變，因此蛋白質(zhì)的種類也不會(huì)改變
C．若某個(gè)細(xì)胞能合成血紅蛋白，說(shuō)明已發(fā)生細(xì)胞的分化
D．離體的已分化細(xì)胞都會(huì)表現(xiàn)出全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在生物體生命活動(dòng)中，能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有（　�。�
A．細(xì)胞核、高爾基體、葉綠體B．細(xì)胞核、線粒體、核糖體
C．線粒體、高爾基體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸及到達(dá)指定位置的分子機(jī)制，發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE，只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合．下列論述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白
B．上述分子機(jī)制說(shuō)明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C．囊泡和靶膜的識(shí)別并特異性結(jié)合表明生物膜的物質(zhì)組成完全相同
D．細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)根據(jù)對(duì)細(xì)胞膜知識(shí)的學(xué)習(xí)，繪制了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，如圖所示：
（1）請(qǐng)指出圖中的一處明顯錯(cuò)誤磷脂雙分子層的排布方式錯(cuò)誤．
（2）有些只溶性溶劑如苯酚可以溶解[B]磷脂雙分子層而造成膜的損傷．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性．
（3）細(xì)胞識(shí)別、細(xì)胞膜的功能與圖中的A（填字母）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某些有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)真核細(xì)胞在分裂過(guò)程中產(chǎn)生微核．微核是由斷裂的染色體形成的橢圓形異常結(jié)構(gòu)，游離于細(xì)胞核之外，光學(xué)顯微鏡下可見．某生物小組為了探究香煙焦油能否誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，完成了如下實(shí)驗(yàn)：
第一步：萃取獲得香煙中的焦油，用醋酸丙酯將其溶解后，再用蒸餾水稀釋，配制成一系列濃度的焦油溶液．各取等量加入燒杯A、B、C、D中．將醋酸丙酯與蒸餾水混合液取等量加入燒杯E中．取等量蒸餾水加入燒杯F中．
第二步：將6個(gè)狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1cm的洋蔥分別置于上述6個(gè)燒杯中培養(yǎng)較長(zhǎng)時(shí)間，然后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取根尖數(shù)根制作臨時(shí)裝片．鏡檢記錄出現(xiàn)微核的細(xì)胞所占的比例（微核率），計(jì)算每組平均值如表：
燒杯編號(hào)ABCDEF
焦油濃度（μg/mL）5010020030000
平均微核率/‰12.5514.9317.3220.143.583.59
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）為何洋蔥在上述溶液中培養(yǎng)時(shí)間不可過(guò)短？確保經(jīng)歷至少一個(gè)細(xì)胞周期．
（2）用洋蔥根尖制作臨時(shí)裝片的一般步驟為解離→漂洗→染色→制片．
（3）鏡檢時(shí)應(yīng)選擇位于根尖分生區(qū)，且處于細(xì)胞分裂間期的細(xì)胞，選取該期細(xì)胞觀察的原因是微核是游離于細(xì)胞核外的異常橢圓形結(jié)構(gòu)，經(jīng)染色后在間期易分辨，且間期細(xì)胞多．
（4）對(duì)A、B、C、D四組而言，E組和F組哪組是對(duì)照組？E．將E組與F組比較，作用是排除醋酸丙酯的影響．
（5）該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論？香煙焦油能誘導(dǎo)微核產(chǎn)生，且濃度越高，誘導(dǎo)作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖 1 表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體 DNA 含量變化的關(guān)系；圖 2 表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因突變可能發(fā)生在圖1中的AB段，D點(diǎn)染色體數(shù)目是C點(diǎn)的2倍
B．圖2中乙細(xì)胞發(fā)生基因重組，分裂產(chǎn)生2個(gè)精細(xì)胞或1個(gè)卵細(xì)胞和1個(gè)極體
C．圖2中甲細(xì)胞含有 4 個(gè)染色體組，染色體數(shù)：核DNA分子數(shù)=1：1
D．圖2中的甲細(xì)胞和丙細(xì)胞分別處于圖1中的DE段和BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

1．酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具．如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖
B．每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液，滴加樣液后，蓋蓋玻片時(shí)要小心防止產(chǎn)生氣泡
C．每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中格計(jì)數(shù)，目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差
D．若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個(gè)/mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案