10.調(diào)查是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的重要環(huán)節(jié),下列關(guān)于調(diào)查的敘述中正確的是(  )
A.土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣,豐富度與物種數(shù)有關(guān)
B.調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化:樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板后需蓋蓋玻片,再用顯微鏡觀察
C.標(biāo)志重捕法是經(jīng)兩次捕捉進(jìn)行的物種數(shù)量的調(diào)查,此方法解決了活動(dòng)性不強(qiáng)的動(dòng)物取樣方法上難題
D.用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相對(duì)兩條邊上的菌體

分析 調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法;樣方法適用于調(diào)查植物種群的密度和活動(dòng)范圍小的動(dòng)物種群的密度,標(biāo)志重捕法適用于活動(dòng)性較強(qiáng)的動(dòng)物的調(diào)查;調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片,再將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,再用顯微鏡觀察.

解答 解:A、土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查可用取樣器取樣,豐富度是指物種數(shù)目的多少,A正確;
B、調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),應(yīng)先蓋上蓋玻片,再將樣液滴入血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,再用顯微鏡觀察,B錯(cuò)誤;
C、標(biāo)志重捕法適用與活動(dòng)性較強(qiáng)的動(dòng)物的調(diào)查,C錯(cuò)誤;
D、對(duì)于壓在邊界上的個(gè)體計(jì)數(shù)原則:統(tǒng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角的個(gè)體,所以用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)和在相鄰兩邊上的菌體,D正確.
故選:AD.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群密度調(diào)查方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法,某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納,分析回答:
序號(hào)觀察象染色劑結(jié)果
花生葉子細(xì)胞脂肪顆粒蘇丹Ⅲ脂肪顆粒被染成橘黃色
人口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布吡羅紅甲基綠細(xì)胞內(nèi)染成綠色面積顯著大于染成紅色面積
人口腔上皮細(xì)胞中線粒體健那綠線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂龍膽紫間期細(xì)胞不著色,分裂期細(xì)胞體著色
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納,正確的有①③(實(shí)驗(yàn)序號(hào)).
(2)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)④在染色之前,都使用了一定濃度的鹽酸處理.在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中,都要注意鹽酸濃度,處理材料時(shí)的溫度和時(shí)間.實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變細(xì)胞膜通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,且使染色體的DNA與蛋白質(zhì)相分離,便于染色;實(shí)驗(yàn)④用鹽酸與酒精混合,對(duì)材料進(jìn)行解離.
(3)健那綠使線粒體著色與線粒體內(nèi)膜的酶系統(tǒng)有關(guān).線粒體內(nèi)膜上的酶主要催化有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng),該反應(yīng)變化是(用文字說(shuō)明)[H]與氧結(jié)合形成水,同時(shí)釋放大量的能量.
(4)顏色反應(yīng)實(shí)質(zhì)是利用生物材料與相應(yīng)化學(xué)物質(zhì)發(fā)生特異性(或?qū)R恍裕┙Y(jié)合或反應(yīng).在生物體中,分子間能夠發(fā)生特異性(或?qū)R恍裕┙Y(jié)合或反應(yīng)的情況很多,請(qǐng)舉3類:如“抗體一抗原”、tRNA-氨基酸、受體-激素、酶-底物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.艾弗里及其同事用S型肺炎雙球菌中的各種提取物和R型肺炎雙球菌進(jìn)行了著名的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)果(  )
A.證明了R型菌是無(wú)毒性的
B.證明導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”是DNA
C.證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D.推出S型肺炎雙球菌中含有“轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為四種不同的育種方法,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)圖中A、D途徑表示雜交育種,一般從F2開(kāi)始選種,這是因?yàn)閺腇2開(kāi)始發(fā)生性狀分離.
(2)圖中通過(guò)E方法育種所運(yùn)用的原理是基因突變.
(3)無(wú)子番茄的培育原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,無(wú)子西瓜的培育原理是染色體變異,其中無(wú)子性狀能遺傳的有三倍體無(wú)子西瓜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.關(guān)于甲狀腺激素的敘述,正確的是( 。
A.甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量增加和產(chǎn)熱量減少
B.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
C.血液中甲狀腺激素水平升高會(huì)引起促甲狀腺激素釋放激素分泌升高
D.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素只作用于下丘腦和垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于下丘腦功能的敘述正確的是( 。
A.下丘腦的某一區(qū)域通過(guò)神經(jīng)的作用可以使腎上腺分泌腎上腺素和胰高血糖素
B.下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境pH的穩(wěn)態(tài)方面起著決定性的作用
C.下丘腦中有的細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮又能分泌激素
D.在寒冷環(huán)境中,寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于消毒和滅菌的不正確理解是( )

A.滅菌是指殺滅環(huán)境中的一切微生物的細(xì)胞、芽胞和孢子

B.消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的

C.常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌

D.常用消毒方法有煮沸法、巴氏消毒法、紫外線法、化學(xué)藥物法

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類在生產(chǎn)活動(dòng)中,要避免大自然的懲罰,應(yīng)具有的觀點(diǎn)和正確做法是( )

①要樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的法制觀念

②只有講究生態(tài)效益,才能有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)效益

③優(yōu)先考慮經(jīng)濟(jì)效益,充分開(kāi)發(fā)利用自然資源

④遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,合理開(kāi)發(fā)利用自然資源

⑤保護(hù)并大量發(fā)展對(duì)人類有利的物種,消滅對(duì)人類不利的種群

⑥保護(hù)森林資源的最佳方案是禁止采伐樹(shù)木

⑦要保護(hù)池塘生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)禁止捕魚(yú)

⑧加強(qiáng)動(dòng)物資源保護(hù),首先要禁止任意捕殺動(dòng)物,再就是要保護(hù)好動(dòng)物生活所需要的自然環(huán)境

A.①③④⑦ B.①②④⑧ C.①⑤⑥⑦ D.①②⑤⑦

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016西藏日喀則第一高級(jí)中學(xué)高二6月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

下面是有關(guān)內(nèi)環(huán)境組成及其穩(wěn)態(tài)的概念圖,請(qǐng)將方框中字母對(duì)應(yīng)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),完善概念圖。

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