17．1985年美國(guó)科學(xué)家設(shè)計(jì)合成了有2個(gè)、3個(gè)或4個(gè)核苷酸為單位的重復(fù)mRNA片段，在細(xì)胞外成功模擬了翻譯過(guò)程并獲得產(chǎn)物，這一體外翻譯過(guò)程可以起始于任意堿基且由左向右讀�。唧w實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如表所示．該結(jié)果不支持的結(jié)論是（　　）
重復(fù)序列mRNA序列多肽的氨基酸組成
（UC）n…UCUCUCUCUCUC…以-亮氨酸-絲氨酸-為單位重復(fù)的多肽
（UUC）n…UUCUUCUUCUUC…只由苯丙氨酸重復(fù)鏈接的多肽；只由絲氨酸重復(fù)鏈接的多肽；只由亮氨酸重復(fù)鏈接的多肽
（UUAC）n…UUACUUACUUAC…以-亮氨酸-亮氨酸-蘇氨酸-酪氨酸-為單位重復(fù)的多肽
A．一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子
B．閱讀密碼子時(shí)堿基不重復(fù)讀取
C．密碼子由3個(gè)堿基組成，而非2個(gè)或4個(gè)
D．蘇氨酸的密碼子是ACU，酪氨酸的密碼子是UAC

分析 有關(guān)密碼子，考生可從以下幾方面把握：
（1）概念：密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基；
（2）種類：64種，其中有3種是終止密碼子，不編碼氨基酸；
（3）特點(diǎn)：一種密碼子只能編碼一種氨基酸，但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼；密碼子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼．

解答 解：A、據(jù)圖表可知，一種氨基酸可對(duì)應(yīng)多種密碼子，A正確；
B、閱讀密碼子時(shí)堿基不重復(fù)讀取，B正確；
C、據(jù)圖表可知，密碼子由3個(gè)堿基組成，而非2個(gè)或4個(gè)，C正確；
D、據(jù)圖表不能確定，蘇氨酸的密碼子是ACU，酪氨酸的密碼子是UAC，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查密碼子的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．人體的內(nèi)環(huán)境即體液
B．甲狀腺激素、葡萄糖、氧氣均可以存在于內(nèi)環(huán)境中
C．毛細(xì)血管壁細(xì)胞的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴
D．體內(nèi)細(xì)胞只通過(guò)內(nèi)環(huán)境就可以與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示過(guò)程需要解旋酶、DNA聚合酶的作用．
（2）該過(guò)程發(fā)生的時(shí)間為細(xì)胞周期的分裂間期．
（3）DNA分子復(fù)制時(shí)，在有關(guān)酶的作用下，以母鏈為模板，以游離的脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
（4）若親代DNA分子中A+T占60%，則子代DNA分子中A+T占60%．
（5）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂n次，則最終獲得的子代DNA分子中，含15N的占100%．DNA的復(fù)制特點(diǎn)是半保留復(fù)制，其意義是保持了遺傳信息的連續(xù)性（或穩(wěn)定性）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．近日，浙江大學(xué)胡汛教授的研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了“用小蘇打餓死癌細(xì)胞”的新療法，即在常規(guī)治療的基礎(chǔ)上注射小蘇打水，去除癌細(xì)胞中乳酸分解產(chǎn)生的氫離子，使癌細(xì)胞更少地利用葡萄糖，從而加速癌細(xì)胞死亡．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞癌變后細(xì)胞生命活動(dòng)不再受基因控制
B．癌細(xì)胞中氫離子越少，越有利于對(duì)葡萄糖的利用
C．與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞的細(xì)胞周期縮短、代謝增強(qiáng)
D．該療法與常規(guī)治療中的化療法的原理完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．組織型纖溶酶原激活劑（tPA）在人體纖溶和凝血的平衡調(diào)節(jié)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)組織型纖溶酶原激活劑（tPA）的圖解，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①在構(gòu)建的基因表達(dá)載體中，需要用到的酶有限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）與DNA連接酶．
（2）在卵細(xì)胞去核前，需將體內(nèi)取出的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂的中期（MII中）期后，用微型吸管將核吸出．
（3）⑥移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是受體子宮對(duì)外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)；
（4）過(guò)程⑤培養(yǎng)過(guò)程中需要加入有機(jī)鹽、無(wú)機(jī)鹽、氨基酸、核苷酸、維生素、激素等營(yíng)養(yǎng)成分外往往還要加入血清；
（5）ES細(xì)胞可來(lái)自圖中B胚胎中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞．
（6）上圖中的轉(zhuǎn)基因牛C的培育過(guò)程與試管牛生產(chǎn)過(guò)程相比，二者均涉及到早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等胚胎工程技術(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．使用顯微鏡觀察時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．低倍鏡下物鏡清晰，換上高倍鏡后視野變暗，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使視野變亮
B．在高倍鏡下觀察藍(lán)藻細(xì)胞，可以觀察到核糖體，細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)
C．視野中有異物，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動(dòng)，移動(dòng)裝片也不動(dòng)，則異物最可能在反光鏡上
D．在載玻上寫一個(gè)“69”，則在顯微鏡下看見(jiàn)的是“69”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．溶酶體脫離自高爾基體，其內(nèi)有酸性水解酶，能從弱堿性的細(xì)胞質(zhì)中吸收H+從而維持其pH在5.0左右．下列關(guān)于溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶酶體的酸性水解酶由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
B．H+由細(xì)胞質(zhì)運(yùn)入溶酶體時(shí)需要H+載體，不需要能量
C．溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器及入侵細(xì)胞內(nèi)的病原微生物
D．溶酶體內(nèi)酸性水解酶活性下降時(shí)，細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受到破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于物質(zhì)功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．膽固醇可以參與人細(xì)胞膜的組成及血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
B．等質(zhì)量的脂肪比糖類儲(chǔ)能更多，是由于脂肪分子中氧較多氫較少
C．維生素D能有效促進(jìn)人和動(dòng)物腸道吸收鈣和磷
D．性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B．低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C．酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度

D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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