分析 分析圖解可知:
圖甲中,a~f表示細胞的分裂、分化、個體的成長、衰老等過程;圖中g(shù)~h表示細胞發(fā)生癌變,并且無限增殖的過程;①~③表示植物個體發(fā)育的過程;④~⑥表示植物的組織培養(yǎng)過程.
圖乙表示一條染色體上DNA含量的變化,圖中AB段表示有絲分裂間期DNA的復(fù)制,CD段表示著絲點分裂.
解答 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:在動植物的生命歷程中,通過細胞分裂使細胞數(shù)目增多,通過細胞分化,使細胞形態(tài)特征及生理功能發(fā)生差異.離體的植物細胞具有全能性,所以經(jīng)植物組織培養(yǎng)能獲得完整植株.
(2)癌細胞的產(chǎn)生是因為正常細胞的原癌基因受到致癌因子的誘導(dǎo)而發(fā)生基因突變后形成的,其特點是能無限增殖和易擴散.在體內(nèi)容易擴散和轉(zhuǎn)移的原因是因為細胞膜上糖蛋白減少,細胞間的黏著性降低.
(3)乙圖中C-D段形成的原因是細胞處于分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開,每條染色體上的DNA為1個.而在著絲點分裂之前的B-C段處于細胞周期中的間(G2)、前、中期,它的細胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是1:2:2.
(4)假定正常體細胞中染色體數(shù)目為4條,則a-b過程分裂后期的細胞簡圖如下:
故答案為:
(1)細胞分裂 細胞分化(基因的選擇性表達) 細胞的全能性
(2)致癌因子 細胞膜上的糖蛋白減少,細胞間的粘著性降低
(3)著絲點分裂,姐妹染色單體分開 1:2:2 間(G2)、前、中
(4)
點評 本題以動植物的生命歷程和細胞增殖過程中不同時期每條染色體上DNA含量的變化為背景,考查了細胞的分裂、分化、癌變等相關(guān)知識,要求考生能從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,這兩個過程分別發(fā)生在( )
①細胞質(zhì)基質(zhì); ②葉綠體; ③核糖體; ④線粒體
A.②④ B.①④ C.③② D.④①
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①產(chǎn)生的F2高稈抗病植株中雜合子占$\frac{8}{9}$ | |
B. | 過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子 | |
C. | 過程③發(fā)生的變異不能定向地改變番茄遺傳特性 | |
D. | 過程④發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的基因重組 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答有關(guān)問題:(9分)
(1)寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱: A:_______;B:__________ ; D:__________
(2)該化合物名稱為________,是由________個基本單位經(jīng)___________而成的。
(3)一分子該化合物中含_______個肽鍵,可以用_________________________表示;
形成一分子該化合物時,分子總量會減少______________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從左圖中可以知道pH=6時植物淀粉酶的活性最高 | |
B. | 從左圖中可以知道若細胞由酸性變成堿性時的淀粉酶活性逐漸升高 | |
C. | 從右圖中無法知道酶C的最適溫 | |
D. | 從右圖中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相對性狀是指同種生物的不同性狀 | |
B. | 雜交的后代一定是雜合子 | |
C. | 相同環(huán)境下,性狀相同的個體,遺傳因子組成不一定相同 | |
D. | 進行自交的植物一定是自花受粉的植物 |
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