13.如圖為光合作用過(guò)程示意圖,A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量,據(jù)圖回答(注意:“[]”填圖中字母,“橫線(xiàn)”填相應(yīng)名稱(chēng)):

(1)圖中A、B所代表的分別是:光能和O2
(2)暗反應(yīng)所需要的還原劑是[C][H].
(3)在光照強(qiáng)度不變的情況下,適當(dāng)增加[X]CO2的濃度可提高Y的產(chǎn)量.
(4)暗反應(yīng)所需能量直接來(lái)自[W]ATP的分解.寫(xiě)出W與Z相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式.ATP?ADP+Pi+能量.
(5)③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì).
(6)如果在各種條件都很適宜的情況下,突然去除X,可以測(cè)出C3分子的含量的變化是減少;C5分子的含量變化是增加.
(7)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$O2+(CH2O).

分析 分析圖形:①代表暗反應(yīng)中的三碳化合物的還原,②代表光反應(yīng)過(guò)程、③代表暗反應(yīng)過(guò)程.A代表光能、B代表氧氣、C代表[H]、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表CO2、Y代表有機(jī)物.

解答 解:(1)A代表能被色素吸收的光能,B表示水光解的產(chǎn)物之一氧氣.
(2)暗反應(yīng)所需要的還原劑是水光解產(chǎn)生的[C][H].
(3)其它條件不變,增加[X]二氧化碳的濃度,會(huì)增大暗反應(yīng)的速率,有機(jī)物Y的合成量增加.
(4)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的方程式為:ATP?ADP+Pi+能量.
(5)③過(guò)程是暗反應(yīng),其場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(6)在各種條件都很適宜的情況下,突然去除XCO2,二氧化碳的固定停止,C3含量減少,C5不再消耗,但光反應(yīng)正常進(jìn)行,C3繼續(xù)還原成C5,故C5含量增加.
(7)光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$O2+(CH2O).
故答案為:
(1)光能   O2
(2)C[H]
(3)X   CO2
(4)W   ATP   ATP?ADP+Pi+能量
(5)基質(zhì)
(6)減少 增加
(7)CO2+H2O$\stackrel{光能、葉綠體}{→}$O2+(CH2O)

點(diǎn)評(píng) 本題是知識(shí)點(diǎn)之一考查光合作用的具體過(guò)程,結(jié)合光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并對(duì)光合作用的圖解過(guò)程和光合作用中的有關(guān)方程式的理解是解題的關(guān)鍵.關(guān)于物質(zhì)含量的變化的考查相對(duì)比較抽象,但是如果結(jié)合光合作用的圖解過(guò)程,就可以將抽象的問(wèn)題直觀化,達(dá)到事半功倍的效果.所以解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過(guò)程的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南益陽(yáng)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖a→d 表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是( )

A.圖示可表示兩個(gè)完整的細(xì)胞周期

B.c 段結(jié)束DNA 含量增加一倍

C.b 段和d 段會(huì)發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分

D.b 和c 可表示一個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列各項(xiàng)中,不屬于膜蛋白功能的是( 。
A.控制分子和離子出入細(xì)胞B.起生物催化劑的作用
C.識(shí)別其它細(xì)胞D.維持細(xì)胞內(nèi)的滲透壓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖為人體內(nèi)淋巴細(xì)胞生成過(guò)程及某特異性免疫反應(yīng)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成,圖中所示的免疫器官有骨髓、胸腺(填名稱(chēng)).
(2)細(xì)胞D的增殖、分化需要抗原、淋巴因子的刺激或作用,細(xì)胞E在圖中所示的免疫過(guò)程中所起的作用為攝取、處理和傳遞抗原,吞噬消化抗原和抗體結(jié)合后形成的沉淀或細(xì)胞集團(tuán).
(3)刺參含酸性粘多糖和海參皂苷等多種生物活性物質(zhì).某研究小組以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,研究刺參對(duì)免疫功能的影響.實(shí)驗(yàn)過(guò)程及部分結(jié)果如表:
步驟
組別
接種S180瘤細(xì)胞將刺參勻漿灌入胃中測(cè)定相關(guān)指標(biāo)
吞噬細(xì)胞吞噬率(%)T細(xì)胞轉(zhuǎn)化值
A+-55.000.09
B++(濃度為100mg•kg-165.670.12
C++(濃度為200mg•kg-174.810.12
(注:T細(xì)胞轉(zhuǎn)化值越大,增殖能量越強(qiáng);“+”表示進(jìn)行,“-”表示不進(jìn)行)
①實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,刺參勻漿能夠增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“減弱”)機(jī)體的免疫功能.在正常機(jī)體內(nèi)免疫系統(tǒng)除防衛(wèi)功能外,還具有監(jiān)控和清除功能.
②要綜合評(píng)價(jià)刺參對(duì)免疫功能的影響,除表中的指標(biāo)外,還可測(cè)定抗體的濃度、漿細(xì)胞的數(shù)量、淋巴因子的濃度(寫(xiě)出一項(xiàng)即可)等指標(biāo).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.甲圖表示動(dòng)植物的生命歷程,乙圖表示細(xì)胞增殖過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖中d的胞數(shù)目、形態(tài)特征及生理功能與b有較大差別是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化(基因的選擇性表達(dá))的結(jié)果;④→⑥表示從③中取出一個(gè)細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)獲得完整植株的過(guò)程,原理是細(xì)胞的全能性.
(2)h通常是正常細(xì)胞受到致癌因子的誘導(dǎo)形成的,容易在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的粘著性降低.
(3)乙圖中C-D段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi);B-C段的細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目的比例是1:2:2,B-C段處于細(xì)胞周期中的間(G2)、前、中期.
(4)請(qǐng)?jiān)诒麍D方框內(nèi)繪出a-b過(guò)程分裂后期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.(假定正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目為4條)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.亨廷頓舞蹈癥是一種遺傳神經(jīng)退化疾病,主要病因是患者第四號(hào)染色體上的Huntington基因(用字母H表示)發(fā)生變異,產(chǎn)生了變異的蛋白質(zhì),該蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)逐漸聚集,形成大的分子團(tuán).一般患者在中年發(fā)病,逐漸喪失說(shuō)話(huà)、行動(dòng)、思考和吞咽的能力,病情大約會(huì)持續(xù)發(fā)展15年到20年,并最終導(dǎo)致患者死亡.在一次人口普查過(guò)程中,偶然發(fā)現(xiàn)一特殊罕見(jiàn)男患者,其病情延遲達(dá)30年以上.通過(guò)家譜發(fā)現(xiàn),該男子的父親患該病,母親正常,但其外祖父和外祖母皆因患該病死亡.經(jīng)基因檢測(cè),發(fā)現(xiàn)該男患者與其他患者相比,出現(xiàn)一個(gè)A基因.
(1)由該家族的情況判斷,亨廷頓舞蹈癥遺傳方式為常染色體的顯性遺傳.
(2)出現(xiàn)A基因的根本原因是基因突變.從發(fā)病機(jī)理分析,A基因能夠使病情延遲大30年以上,最可能的解釋是A基因通過(guò)控制相關(guān)酶的合成,分解變異蛋白,使病情延遲.
(3)若已知A基因位于常染色體上且與H基因不在同一對(duì)染色體上.該男患者已經(jīng)與一正常女性婚配,生一個(gè)正常男孩的幾率是$\frac{1}{4}$.若他們的第二個(gè)孩子已確診患有亨廷頓舞蹈癥,則該小孩出現(xiàn)病情延遲的幾率是$\frac{1}{2}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.在日常生活中,加酶洗衣粉在溫水中洗滌效果最好;淀粉酶在60‘C左右時(shí),使變藍(lán)淀粉褪色最快,是溫度影響酶的活性嗎?
(1)某同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究以上問(wèn)題,對(duì)此他應(yīng)做出的假設(shè)是溫度會(huì)影響酶的活性(或溫度不會(huì)影響酶的活性),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)幫助他完成以下問(wèn)題.
(2)選擇實(shí)驗(yàn)用的試劑及材料B.
  A.新鮮的20%的肝臟研磨液,3%的過(guò)氧化氫溶液    B.2%的新配制的淀粉酶溶液,3%的可溶性淀粉
  C.2%的新配制的淀粉酶溶液,3%的過(guò)氧化氫溶液   D.20%的肝臟研磨液,3%的可溶性淀粉
(3)完善下列實(shí)驗(yàn)步驟
 ①取3支試管,編上號(hào),然后分別注入2mL93%可溶性淀粉溶液作為底物.
 ②另取3支試管,編上號(hào),然后分別注入lmL2%的新配制的淀粉酶溶液.
 ③將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成3組,分別放人熱水(約60℃)、沸水和冰塊中,維持各自溫度5min.
 ④分別將淀粉酶溶液 注入相同溫度下的淀粉溶液中,搖勻后,維持各自溫度5min.
 ⑤在3支試管中各滴人1-2滴碘液,然后搖勻.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)是以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的,圖甲中的B相當(dāng)于其中的傳出神經(jīng)元.A細(xì)胞中的乙酰膽堿只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的受體.
(2)A和B的遺傳物質(zhì)相同,釋放的遞質(zhì)卻不同,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(3)研究表明,興奮性神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜A,引起Na+內(nèi)流;而抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜B,引起Cl-內(nèi)流.請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)圖乙中標(biāo)明受神經(jīng)遞質(zhì)影響后,突觸A、B中突觸后膜的暫時(shí)性電位表現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

3.下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述正確的是( 。
A.制作果醋時(shí),必需向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng)
B.制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)
C.制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度低些
D.制作果酒、果醋和腐乳時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無(wú)菌操作

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同步練習(xí)冊(cè)答案