2．如圖是DNA分子復(fù)制的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中[1]表示解旋過程，需要解旋酶的作用．
（2）圖中[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基互補(bǔ)配對(duì)，參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的脫氧核苷酸．
（3）圖中[3]過程表示形成兩個(gè)新的DNA分子，參與此過程的酶有DNA聚合酶等．
（4）DNA復(fù)制，一般是嚴(yán)格的半保留復(fù)制，DNA復(fù)制的遺傳學(xué)意義是為遺傳信息在上下代之間的傳遞準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ)．

分析 DNA復(fù)制時(shí)間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和連結(jié)酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：（1）圖中的[1]表示在解旋酶的作用下，DNA分子解旋的過程．
（2）圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進(jìn)行的堿基的互補(bǔ)配對(duì)，參與配對(duì)的物質(zhì)是游離在周圍的4種脫氧核苷酸．
（3）圖中的[3]過程表示形成兩個(gè)新的DNA分子，這一過程包括子鏈中脫氧核苷酸的脫氧核糖和磷酸交互連接以及子鏈與母鏈在空間結(jié)構(gòu)上的螺旋化．參與此過程的酶有DNA聚合酶等．
（4）DNA復(fù)制，一般是嚴(yán)格的半保留復(fù)制．DNA復(fù)制的遺傳學(xué)意義是為遺傳信息在上下代之間的傳遞準(zhǔn)備了物質(zhì)基礎(chǔ)．如子女長(zhǎng)得像父母，說明遺傳信息的傳遞使親代生物的性狀可在子代得到表現(xiàn)．
故答案為：
（1）解旋　解旋　　
（2）互補(bǔ)配對(duì)　脫氧核苷酸
（3）DNA　　DNA聚合酶
（4）半保留　　傳遞

點(diǎn)評(píng) 本題考查了DNA分子的復(fù)制的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下研究利用了生物分子間的特異性結(jié)合的有（　�。�
①分離得到核糖體，用蛋白酶酶解后提rRNA
②用無水乙醇處理菠菜葉片，提取葉綠體基粒膜上的光合色素
③通過分子雜交手段，用熒光物質(zhì)標(biāo)記的目的基因進(jìn)行染色體定位
④將抑制成熟基因?qū)敕�，其mRNA與催化成熟酶基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合，終止后者翻譯，延遲果實(shí)成熟．
A．①②③B．①②④C．③④D．①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生態(tài)工作者從東到西對(duì)我國(guó)北方A、B、C三種類型的草原進(jìn)行調(diào)查，下表是不同調(diào)查面積的物種數(shù)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果：
調(diào)查面積（cm×cm）10×
10		20×
20		40×
40		80×
80		90×
90		100×
100		110×
110		120×
120		130×
130		140×
140
A358141617192020…
B35691113131313…
C235888888…
調(diào)查B草原某種雙子葉草本植物種群密度時(shí)，設(shè)計(jì)如下調(diào)查步驟：
①選取40cm×40cm為最佳樣方面積．②在該物種分布較密集的地方取5個(gè)樣方．③數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該植物的個(gè)體數(shù)．若計(jì)數(shù)結(jié)果由多到少依次為N1、N2、N3、N4、N5，則將N3作為種群密度的估計(jì)值．以上步驟中錯(cuò)誤的是（　　）
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列情況引起的變異屬于基因重組的是（　�。�
A．21三體綜合征患者多出的染色體
B．一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上
C．同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添，缺失或替換

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列優(yōu)良品種與遺傳學(xué)原理相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．三倍體無籽西瓜-染色體變異
B．射線誘變處青霉素高產(chǎn)菌株-基因重組
C．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉-基因突變
D．花藥離體培養(yǎng)得到的矮稈抗病玉米-基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

4．如圖為某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，回答問題．

（1）圖中②代表的物質(zhì)為mRNA，其基本組成單位是核糖核苷酸
（2）合成②所需的酶是RNA聚合酶，⑤代表的物質(zhì)是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
（3）若④代表一個(gè)氨基酸，根據(jù)對(duì)應(yīng)的密碼子寫出其名稱：甲硫氨酸，圖中與信使RNA上三個(gè)相鄰的堿基UUC配對(duì)的DNA上的模板鏈的堿基序列應(yīng)該是AAG
（4）若該基因合成的物質(zhì)是用來催化光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中化學(xué)能的過程，則該酶的存在部位在類囊體薄膜上，若該基因合成的物質(zhì)是用來催化葡萄糖分解為丙酮酸的過程，則該酶存在的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1植物（a表示葉片，b表示莖，c表示果實(shí)、X表示某種氣體）放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄a、b和c三處放射物含量的數(shù)值，如圖2，下列分析不正確的是（　�。�
A．根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求最好用14C標(biāo)記的CO2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究
B．由圖2可知光合產(chǎn)物可由a運(yùn)輸至b再運(yùn)輸至c
C．t1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn)，S2的值表示果實(shí)呼吸量
D．若適當(dāng)提高溫度，則圖2中的S1和S2的值都將變小

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在一個(gè)自然果蠅種群中，灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀（由A、a控制）；棒眼與紅眼為一對(duì)相對(duì)性狀（由B、b控制）．現(xiàn)有兩果蠅雜交，得到F1表現(xiàn)型和數(shù)目（只）如下表．請(qǐng)回答：
灰身棒眼灰身紅眼黑身棒眼黑身紅眼
雌蠅1560500
雄蠅70822623
（1）親代果蠅的基因型分別為AaXBXb和AaXBY．
（2）F1中黑身棒眼雌雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黑身棒眼雌蠅：黑身棒眼雄蠅：黑身紅眼雄蠅=4：3：1．
（3）1915年，遺傳學(xué)家Bridges發(fā)現(xiàn)用紅眼雌果蠅與X射線處理過的棒眼雄果蠅進(jìn)行雜交，總能在某些雜交組合的F1中發(fā)現(xiàn)紅眼雌果蠅．該種紅眼雌果蠅出現(xiàn)是由于發(fā)生了基因突變，還是父本棒眼果蠅X染色體上缺失了顯性基因B（B和b基因都沒有的受精卵不能發(fā)育）．
①請(qǐng)你設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè)．
實(shí)驗(yàn)步驟：讓F1中紅眼雌果蠅與棒眼雄果蠅雜交，統(tǒng)計(jì)子代表現(xiàn)性及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅=1：1，則是由于基因突變．
若子代棒眼雌果蠅：紅眼雄果蠅=2：1，則是由于父本棒眼果蠅X染色體缺失．
②四幅圖是Bridges對(duì)幼蟲的唾腺細(xì)胞進(jìn)行鏡檢發(fā)現(xiàn)的兩條X染色體聯(lián)會(huì)情況示意圖（字母表示染色體上不同的區(qū)段），哪個(gè)支持上面的第二種預(yù)測(cè)？B

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在基因工程中，可依據(jù)受體細(xì)胞的類型及其生理特性來選擇合適的載體，既能高效地?cái)y帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞，又能方便地進(jìn)行檢測(cè)．已知有以下幾類含有不同標(biāo)記基因的質(zhì)粒，不可做為侵入大腸桿菌的載體的是（已知青霉素可殺死大腸桿菌，四環(huán)素不能殺死大腸桿菌）（　�。�
A．B．
C．D．

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