A. | 有氧呼吸和無氧呼吸過程中丙酮酸的消耗途徑不同 | |
B. | 光合作用和化能合成作用中合成有機物的能量來源不同 | |
C. | 原核細胞和真核細胞進行翻譯的細胞器不同 | |
D. | 動作電位和靜息電位產(chǎn)生時細胞內(nèi)外的$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$比值不同 |
分析 1、有氧呼吸分為三個階段:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時釋放少量能量,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中;第二階段是丙酮酸和水反應產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,同時釋放少量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;有氧呼吸第三階段是還原氫與引起結(jié)合形成水,同時釋放大量能量,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
2、無氧呼吸的過程:第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫,同時釋放少量能量,發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中(與有氧呼吸第一階段相同);第二階段是在細胞質(zhì)基質(zhì)丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解為酒精和二氧化碳、或者轉(zhuǎn)化為乳酸.
3、進行光合作用和化能合成作用的生物都是自養(yǎng)生物,二者的共同點是都能將外界環(huán)境中的無機物轉(zhuǎn)變成貯存著能量的有機物來維持自身的生命活動,區(qū)別是光合作用利用光能,化能合成作用利用的是外界物質(zhì)氧化分解時釋放的化學能.
4、基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段:
①轉(zhuǎn)錄:轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板,按照堿基互補配對原則,合成RNA的過程;
②翻譯:翻譯是指以mRNA為模板,合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程.
5、神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加,Na+內(nèi)流,使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流.
解答 解:A、有氧呼吸過程中丙酮酸和水在酶的催化作用下產(chǎn)生二氧化碳和還原氫,無氧呼吸過程中丙酮酸在不同酶的催化作用下,分解為酒精和二氧化碳、或者轉(zhuǎn)化為乳酸,A正確;
B、光合作用中合成有機物的能量來源于光能,化能合成作用中合成有機物的能量來源于環(huán)境中的無機物氧化分解釋放的能量,B正確;
C、原核細胞和真核細胞進行翻譯的細胞器均為核糖體,C錯誤;
D、動作電位時Na+內(nèi)流,靜息電位時K+外流,所以動作電位較靜息電位時細胞內(nèi)外的$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$的比值小,D正確.
故選:C.
點評 本題考查光合作用、呼吸作用、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、興奮的產(chǎn)生和傳遞的知識,考生對相關過程的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 前提要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
B. | 利用DNA雙鏈復制的原理 | |
C. | 擴增時要用解旋酶使DNA解鏈為單鏈 | |
D. | 使其數(shù)量呈指數(shù)方式增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可在外殼中找到15N | B. | 可在外殼中找到15N和35S | ||
C. | 可在DNA中找到15N和32P、35S | D. | 可在DNA中找到15N和32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逆轉(zhuǎn)錄合成DNA所需的酶 | B. | 復制DNA所需的酶 | ||
C. | 轉(zhuǎn)錄合成RNA所需的酶 | D. | 翻譯合成蛋白質(zhì)所需的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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