分析 分析題圖:圖甲中①是根毛細(xì)胞,含有大液泡;②是伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞;③是分生區(qū)細(xì)胞,分裂能力旺盛;④是根冠細(xì)胞.
乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化,其中a表示G1期,b表示S期,C表示G2期,d表示分裂前期、中期和后期,e表示末期.
丙圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,①→②表示間期染色體的復(fù)制;②→③表示前期染色體的出現(xiàn).
解答 解:(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同說(shuō)明發(fā)生了細(xì)胞分化,其根本原因是基因的選擇性表達(dá).甲圖中①區(qū)細(xì)胞(是成熟區(qū)細(xì)胞)沒(méi)有分裂能力,因此利用甲①區(qū)細(xì)胞為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能獲得圖乙結(jié)果.
(2)丙圖①→②表示間期染色體的復(fù)制,對(duì)應(yīng)于圖乙中的b階段,即間期;②→③表示前期染色體的出現(xiàn),對(duì)應(yīng)于圖乙中的d階段,即前期.e是分裂末期,此時(shí)植物細(xì)胞要形成細(xì)胞壁,而植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體,因此此時(shí)期細(xì)胞內(nèi)最活躍的細(xì)胞器是高爾基體.
(4)由于細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),分裂期持續(xù)時(shí)間短,所以在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞.
故答案為:
(1)基因的選擇性表達(dá) 不能 圖甲①區(qū)細(xì)胞(是成熟區(qū)細(xì)胞)沒(méi)有分裂能力
(2)間期 前期 高爾基體
(4)細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),分裂期持續(xù)時(shí)間短
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合題圖,考查有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律、細(xì)胞分化、誘變育種等知識(shí),要求考生識(shí)記根部結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷甲圖中各細(xì)胞所在的部位;識(shí)記有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷乙圖各階段所代表的時(shí)期;識(shí)記有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)變化規(guī)律.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖A中乙→甲可與圖B中a對(duì)應(yīng) | |
B. | 在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心粒之間發(fā)出星射線形成紡錘體發(fā)生在圖A的甲→乙過(guò)程 | |
C. | 圖B中a完全對(duì)應(yīng)圖C的AB段 | |
D. | 圖C中出現(xiàn)CD段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程中丙酮酸的消耗途徑不同 | |
B. | 光合作用和化能合成作用中合成有機(jī)物的能量來(lái)源不同 | |
C. | 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯的細(xì)胞器不同 | |
D. | 動(dòng)作電位和靜息電位產(chǎn)生時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的$\frac{{K}^{+}}{N{a}^{+}}$比值不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | AaBb×AaBb | B. | AaBb×aaBb | C. | aabb×AaBb | D. | Aabb×AaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 | B. | 線粒體和葉綠體 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 | D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這兩種酶作用的底物都是雙鏈DNA | |
B. | XmaⅠ切割DNA形成的黏性末端是-GGCC | |
C. | 這兩種酶識(shí)別序列相同,切割出來(lái)的都是平末端 | |
D. | 兩種酶作用所需的最適溫度和時(shí)間不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)中脫分化和再分化的培養(yǎng)基中激素的成分和含量基本相同 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和早期胚胎培養(yǎng)的培養(yǎng)液中一般都需要添加血漿或血清 | |
C. | 生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程中需要通過(guò)添加特殊的物質(zhì)來(lái)篩選雜交瘤細(xì)胞 | |
D. | 胚胎干細(xì)胞可以在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或添加抑制因子的培養(yǎng)液中維持不分化的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某種油菜的黃化突變體葉片呈現(xiàn)黃化色澤。與野生型相比,突變體的葉綠素、類胡蘿卜素含量均降低。凈光合速率、呼吸速率及相關(guān)指標(biāo)見(jiàn)下表。
回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)葉綠素a和葉綠素b分布于葉綠體的 ,突變體中發(fā)生的突變可能______(促進(jìn)、抑制)葉綠素a向葉綠素b轉(zhuǎn)化的過(guò)程。
(2)CO2濃度通過(guò)直接影響 的產(chǎn)生來(lái)影響光合作用強(qiáng)度。若在光照條件下,突然中斷CO2的供應(yīng),葉綠體內(nèi)首先積累起來(lái)的物質(zhì)是 。
(3)突變體葉片中葉綠體的CO2的消耗速率比野生型低________μmolCO2·m-2.s-1。研究人員認(rèn)為氣孔因素不是導(dǎo)致突變體光合速率降低的限制因素,依據(jù)是_________________________________________。
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