分析 1、分析題圖:圖示是幽門螺桿菌結構模式圖,其中1是細胞壁;2是細胞膜;3為核糖體,是蛋白質的合成場所;4是擬核(其中只有DNA);5是細胞質.本題主要考2、解答本題還應明確以下幾點:
①了解幽門螺桿菌的生活習性,主要是從材料中獲取、推斷.
②了解培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分組成,微生物的培養(yǎng)基的碳源、氮源,水、無機鹽,有的還有生長因子.
③區(qū)別原核生物和真核生物,原核生物沒有核膜包被的細胞核,只有擬核.
解答 解:(1)幽門螺桿菌是原核生物,而酵母菌是真核生物,兩者共有的結構是1細胞壁、2細胞膜、3核糖體、5細胞質;原核生物與真核生物相比,最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核(沒有核膜、核仁和染色體).病毒區(qū)別于幽門螺桿菌的是無細胞結構.病毒由生命現(xiàn)象,屬于生物.
(2)根據(jù)題干信息“這種細菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標本中,而正常的胃竇粘膜則沒有這種細菌.”可知慢性胃炎可能與這種細菌有密切關系.
(3)①據(jù)材料“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”分析可知W菌可能產生了不利于幽門螺桿菌生存的物質.
②A.實驗設計需要遵循對照原則和單一變量原則,因此驗證實驗的方法步驟如下:
a.制備培養(yǎng)基:取兩個培養(yǎng)皿,按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基.
b.設置對照:在甲培養(yǎng)基上接種w菌,乙培養(yǎng)基上不接種W菌,相同條件下培養(yǎng)一段時間后,除去甲培養(yǎng)基上的W菌.
c.接種幽門螺桿菌:在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌.
d.培養(yǎng)觀察:在相同且適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌.
B.實驗結果是:甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙 培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制,正常繁殖.
故答案為:
(1)1、2、3、5 沒有以核膜為界限的細胞核 無細胞結構 屬于 有
(2)慢性胃炎可能與這種細菌有關
(3)①W菌產生了不利于幽門螺桿菌生存的物質
②A.b.在甲培養(yǎng)基上接種W菌,乙培養(yǎng)基上不接種W菌,相同條件下培養(yǎng)一段時間后,除去甲培養(yǎng)基上的W菌
c.在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌
d.在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌
B.甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制,不能正常繁殖,而乙培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制,正常繁殖
點評 本題以幽門螺桿菌為素材,考查原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同、微生物的培養(yǎng)、分離,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,微生物的分離和培養(yǎng)條件,再運用所學的知識結合題干信息答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漿細胞的細胞膜表面含有能與抗原特異性結合的糖蛋白 | |
B. | 血糖平衡的調節(jié)方式為神經-體液調節(jié),其神經調節(jié)的中樞在下丘腦 | |
C. | 口腔的感覺神經末梢中存在對辣椒素敏感的受體,該受體位于突觸后膜上 | |
D. | 單側光引起生長素的極性運輸,從而產生向光性彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建廈門第一中學高二下期中考試生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列關于哺乳動物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是
A.卵裂期胚胎中細胞數(shù)目和有機物總鱟在不斷增加
B.胚胎分割時需將原腸胚的內細胞團均等分割
C.胚胎干細胞具有細胞核大、核仁小和蛋白質合成旺盛等特點
D.哺乳動物個體中的細胞分化始于囊肚期,終止于生命結束
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XBXbY | B. | XbXbY | C. | XBXBY | D. | XbYbYb |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ④⑤ |
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