下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)問題，分析回答．
（1）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入
 
物質(zhì)，為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入
 
染料．
（2）獲得的菌種如果需要長(zhǎng)期保存，可以采用
 
的方法．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：接種最常用的方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．接種的目的是使聚集在一起的微生物分散成單個(gè)細(xì)胞，并在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)細(xì)菌繁殖而成的子細(xì)胞群體-菌落；剛果紅染色法篩選纖維素分解菌的原理：剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復(fù)合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)．當(dāng)我們?cè)诤欣w維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時(shí)，剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物．當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法形成，培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈．這樣，我們就可以通過是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌．
解答： 解：（1）若要培養(yǎng)纖維素分解菌，需要加入以纖維素為唯一碳源的固體培養(yǎng)基培養(yǎng)，檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加剛果紅，觀察透明圈是否產(chǎn)生．
（2）菌種短期保存需接種在試管中斜面培養(yǎng)基上，然后放入4℃的冰箱；若長(zhǎng)期保存需用甘油管藏的方法，在零下20℃保存．
故答案為：（1）纖維素粉   剛果紅       
（2）甘油管藏
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，主要考查菌種保存、微生物的分離、鑒定等相關(guān)知識(shí)，屬于考綱中識(shí)記層次．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于獲取目的基因的方法的是（　　）
①利用mRNA反轉(zhuǎn)錄形成  ②從基因組文庫(kù)中提取  ③從受體細(xì)胞中提取    
④利用PCR技術(shù)        ⑤利用DNA轉(zhuǎn)錄        ⑥人工合成．
A、①②③⑤B、①②⑤⑥
C、①②③④D、①②④⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、血漿中的HCO3-參與維持血漿pH的穩(wěn)定
B、組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水
C、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
D、血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒有影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家培育熒光鼠的設(shè)計(jì)思路可用如圖的圖解表示．據(jù)圖回答下列問題

（1）科學(xué)家在過程A中對(duì)天然質(zhì)粒做的修飾改造是
 
．B過程用到的工具酶有
 
．
（2）E過程為體外受精，卵子的狀態(tài)應(yīng)達(dá)到
 
期才能與獲能后的精子完成受精．G過程應(yīng)用的技術(shù)稱為
 
，此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到
 
時(shí)期．
（3）檢測(cè)熒光小鼠細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X，常用的技術(shù)手段是
 
；判斷轉(zhuǎn)基因熒光鼠熒光基因的表達(dá)是否成功，在個(gè)體水平上應(yīng)檢測(cè)
 
．
（4）如果想一次繁殖多只轉(zhuǎn)基因鼠，則需要在過程G中實(shí)施
 
，胚胎移植時(shí)應(yīng)選擇
 
的
 
的受體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、“脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，用50%的鹽酸是為了洗去浮色
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細(xì)菌，但前者不能用來(lái)計(jì)數(shù)
C、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí)，先放置蓋玻片，然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室
D、觀察葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，可觀察到菠菜葉肉細(xì)胞中葉綠體呈長(zhǎng)條帶狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代中既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中既有黑斑蛇又有黃斑蛇．由此分析可以得出（　�。�
A、蛇的黃斑為顯性性狀
B、F2中黑斑蛇的基因型與F1中黑斑蛇的基因型相同
C、F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型不同
D、所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

韓國(guó)“首席科學(xué)家”黃禹錫曾因發(fā)表有關(guān)人類胚胎干細(xì)胞論文的造假行為，被處以最高處分--撤銷教授職務(wù)．胚胎干細(xì)胞是哺乳動(dòng)物或人早期胚胎中的細(xì)胞，可以分裂、分化形成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化形成各種不同的組織細(xì)胞．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、如果通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，成功改進(jìn)了某血友病女性的造血干細(xì)胞，使其凝血功能全部恢復(fù)正常．當(dāng)她與正常男性結(jié)婚，婚后所生子女的表現(xiàn)型都正常
B、胚胎干細(xì)胞有細(xì)胞周期，神經(jīng)干細(xì)胞分化形成的神經(jīng)細(xì)胞沒有細(xì)胞周期
C、造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的
D、治療性克隆可以克隆器官，治療疾病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)情況，A～G表示具體的能量流動(dòng)過程，a～d表示相關(guān)能量數(shù)據(jù)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總流量是
 
kJ?m-2?y-1，生產(chǎn)者對(duì)光能的利用率為
 
．
（2）b值為
 
，過程E表示
 
．
（3）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為
 
．
（4）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中分解者很少或沒有時(shí)，對(duì)碳循環(huán)的影響是
 
．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，從物質(zhì)循環(huán)的角度看，需要施肥的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用光學(xué)顯微鏡觀察黑藻成熟葉片細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)時(shí)，能觀察到葉綠體，但不能觀察到染色體的原因主要是（　�。�
A、黑藻是原核生物，擬核中的DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合，無(wú)染色體
B、黑藻是真核生物，其成熟葉片細(xì)胞中已形成染色體，但沒有染色
C、黑藻是真核生物，其成熟葉片細(xì)胞中不能形成染色體，呈染色質(zhì)狀態(tài)
D、葉綠體中有色素分布，染色體沒有顏色，染色體被葉綠體中的色素遮掩

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案