A. | 協(xié)助擴散 | B. | 自由擴散 | C. | 主動運輸 | D. | 胞吞 |
分析 自由擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,如水,CO2,甘油.
協(xié)助擴散的特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋枰d體,不需要能量,如紅細(xì)胞吸收葡萄糖.
主動運輸?shù)奶攸c是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量,如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+.
大分子出入細(xì)胞的方式是胞吞和胞吐,需要消耗能量.
解答 解:A、協(xié)助擴散的運輸方向也是從高濃度向低濃度一側(cè)擴散,符合題意,A正確;
B、被動運輸?shù)倪\輸方向是從高濃度向低濃度一側(cè)擴散,而題干中Na+是從高濃度向低濃度一側(cè)運輸,需要載體協(xié)助,B錯誤;
C、主動運輸?shù)奶攸c是物質(zhì)由低濃度向高濃度一側(cè)運輸,不符合題意,C錯誤;
D、胞吞是大分子進入細(xì)胞的方式,而Na+是小分子物質(zhì),D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生能夠識記并區(qū)分三種運輸方式的運輸特點和大分子出入細(xì)胞的方式;緊扣題干中的“這種物質(zhì)進入細(xì)胞”是高濃度向低濃度運輸,以及Na+是小分子物質(zhì),由此確定答案.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖濃度時表現(xiàn)為相互拮抗 | |
B. | 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準(zhǔn)確 | |
C. | 血液中某激素的濃度可反映該激素的分泌量 | |
D. | 激素的分泌量可隨內(nèi)、外環(huán)境的改變而變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶的活性與pH有關(guān) | B. | 本實驗的自變量是催化劑的種類 | ||
C. | 本實驗?zāi)苷f明酶的催化具有專一性 | D. | 兩試管的氣泡生成的速率不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因表達的產(chǎn)物是β-蘿卜素 | |
B. | 該基因只在胡蘿卜的根部表達是基因選擇性表達的結(jié)果 | |
C. | 胡蘿卜根細(xì)胞在分化過程中可能發(fā)生細(xì)胞器種類、數(shù)目的改變 | |
D. | 胡蘿卜根細(xì)胞與葉肉細(xì)胞不同的原因是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了定向改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化僅與生長有關(guān),而與生物發(fā)育無關(guān) | |
B. | 細(xì)胞分化僅是高等動物中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 | |
D. | 細(xì)胞分化是在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體內(nèi)含有多種水解酶 | |
B. | 溶酶體是“消化車間”,能分解衰老和損傷的細(xì)胞器 | |
C. | 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
D. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物,都要排出細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片中光合產(chǎn)物的積累會抑制光合作用 | |
B. | 機體再次感染SARS病毒時,迅速產(chǎn)生更多的效應(yīng)淋巴細(xì)胞對抵抗SARS病毒 | |
C. | 草原上蛇和鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食保持相對穩(wěn)定 | |
D. | 胎兒分娩時頭部擠壓子宮,刺激縮宮素的釋放,縮宮素濃度升高進一步刺激子宮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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