如圖所示，hok基因位于大腸桿菌的Rl質(zhì)粒上，能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡，另外一個(gè)基因sok也在這個(gè)質(zhì)粒上，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡．據(jù)圖分析下列說法合理的是（　　）
A、sokmRNA和hokmRNA堿基序列相同
B、當(dāng)sokmRNA存在時(shí)，hok基因不會(huì)轉(zhuǎn)錄
C、當(dāng)sokmRNA不存在時(shí)，hokmRNA能進(jìn)行翻譯
D、一個(gè)不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌可被這種毒蛋白殺死
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：hok基因和sok基因都位于大腸桿菌的Rl質(zhì)粒上，其中hok基因能編碼產(chǎn)生一種毒蛋白，會(huì)導(dǎo)致自身細(xì)胞裂解死亡，而sok基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，這兩種mRNA結(jié)合形成的結(jié)構(gòu)能被酶降解，從而阻止細(xì)胞死亡．據(jù)此答題．
解答： 解：A、sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合，說明這兩種mRNA的堿基序列互補(bǔ)而不是相同，A錯(cuò)誤；
B、當(dāng)sokmRNA存在時(shí)，hok基因仍能轉(zhuǎn)錄，只是轉(zhuǎn)錄形成的hokmRNA會(huì)與sokmRNA結(jié)合，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)題干信息“轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合”可知，當(dāng)sokmRNA不存在時(shí)，hokmRNA才能翻譯合成毒蛋白，C正確；
D、毒蛋白是由hok基因控制合成的，而hok基因位于大腸桿菌的Rl質(zhì)粒上，因此一個(gè)不含任何質(zhì)粒的大腸桿菌不會(huì)被這種毒蛋白殺死，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能根據(jù)題干信息“轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的sokmRNA能與hokmRNA結(jié)合”，同時(shí)結(jié)合題圖準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為碳循環(huán)局部示意圖，表格表示該草原生態(tài)系統(tǒng)中甲→乙→丙（三者構(gòu)成一條食物鏈）各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等的部分?jǐn)?shù)量關(guān)系．（凈同化量=同化量-呼吸消耗量）

生物
類型		 同化
量		 凈同
化量		 呼吸
消耗		 傳遞給
分解者		 傳遞給下
一營養(yǎng)級(jí)		 未被利用
的能量
甲 （？） 65.5 3.0 15.0 41.5
乙 5.0 0.5 2.0 2.5
丙 2.0 微量（不計(jì)） 無
（1）若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克，假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的，至少需要消耗植物
 
克．
（2）圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分的關(guān)系，若因環(huán)境污染造成生產(chǎn)者銳減，則對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
．
（3）表格“？”處數(shù)值為
 
．初級(jí)消費(fèi)者同化的數(shù)量中大部分被消耗掉，只有大約
 
%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成，下列有關(guān)說法中不正確的是（　　）
A、圖中共有3條食物鏈，狐貍同時(shí)占據(jù)了兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B、松毛蟲數(shù)量增加時(shí)，灰喜鵲的數(shù)量也會(huì)增多，從而使松毛蟲種群的增長受到抑制
C、生物群落內(nèi)部存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，使各種生物的數(shù)量能盡量維持相對(duì)穩(wěn)定
D、調(diào)查灰喜鵲的種群密度，最常用的估算方法是標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種腺體功能退化后，其他腺體的功能也隨之減退（　�。�
A、甲狀腺B、垂體
C、性腺D、腎上腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

將雌性蝗蟲某個(gè)細(xì)胞的染色體中所有DNA鏈都用32P標(biāo)記，然后將該細(xì)胞置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過兩次連續(xù)分裂產(chǎn)生四個(gè)子細(xì)胞，以下分析正確的是（　　）
A、如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
B、如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目都相同
C、如果是有絲分裂，則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細(xì)胞兩兩相等
D、如果是減數(shù)分裂，則子細(xì)胞中含32P的染色體數(shù)目將有兩種且所在細(xì)胞兩兩相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者對(duì)氧氣的需求量高于正常個(gè)體
B、血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素為拮抗作用
C、因激素在血液中含量較多且穩(wěn)定，臨床上常抽取血樣來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病
D、長期注射性激素可導(dǎo)致性腺的萎縮、機(jī)能衰退

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，興奮部位膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負(fù)
B、神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
C、在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D、神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在環(huán)境中CO2濃度一定、溫度適宜的情況下，測定植物葉片在不同光照條件下CO2的吸收或釋放量，結(jié)果如下表所示（表中負(fù)值表示CO2釋放量，正值表示CO2吸收量）．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
光照強(qiáng)度（klx） 2.0 4.0 6.0 8.0 9.0 10.0
CO2（mg/100cm2?h） -2.0 2.0 6.0 10.0 12.0 12.0
A、光照強(qiáng)度在8.0～9.0 klx時(shí)，細(xì)胞呼吸速率不變
B、光照強(qiáng)度在2.0 klx時(shí)，細(xì)胞不進(jìn)行光合作用
C、光照強(qiáng)度在6.0 klx時(shí)，細(xì)胞呼吸速率小于光合作用速率
D、光照強(qiáng)度在10.0klx時(shí)，限制光合作用速率的主要因素是CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題．
（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈
 
分布．草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，對(duì)于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．
（2）草原連年遭受過度放牧，會(huì)使草原的物種多樣性銳減，從而加速土地荒漠化，可見人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的
 
進(jìn)行．停止放牧后的草原能逐漸恢復(fù)生機(jī)，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
穩(wěn)定性．
（3）外來物種黃花刺茄侵入草原后，在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加．黃花刺茄的莖稈和果實(shí)上長滿尖銳毛刺，毛刺對(duì)動(dòng)物來說是一種
 
信息，能有效降低動(dòng)物對(duì)黃花刺茄的取食欲望，這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息具有
 
功能．
（4）用樣方法調(diào)查黃花刺茄的種群密度時(shí)，取樣的關(guān)鍵是
 
．調(diào)查中發(fā)現(xiàn)它的種群數(shù)量每年都以150%的增長率（出生率-死亡率）增加，假定黃花刺茄的種群初始數(shù)量為N0，則兩年后它的數(shù)量將達(dá)到
 
．

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