Question

為了研究生物毒素MC對魚類的危害，設(shè)計了如下實驗．請回答相關(guān)問題．
【實驗?zāi)康摹縘探究不同濃度的MC對金魚胚胎發(fā)育的毒性影響．
【實驗材料】金魚（2N）的受精卵600枚，不同質(zhì)量濃度的MC溶液，顯微鏡等．
【實驗步驟】
（1）將金魚受精卵培養(yǎng)至64細(xì)胞期，選取正常的胚胎隨機(jī)均分為6組，分別用不同濃度的MC溶液處理5組金魚胚胎，同時設(shè)置

 

對照．
（2）待仔魚孵出后停止MC處理，轉(zhuǎn)入正常培養(yǎng)．在此期間用

 

觀察胚胎的發(fā)育情況，對

 

等數(shù)據(jù)作詳細(xì)記錄．
[實驗結(jié)果及分析]

MC濃度（μg?L-1）	孵化率（%）	畸形率（%）
0	98	8
1000	95	25
2000	85	30
3000	80	41
4000	70	50
5000	68	70

（3）為了更直觀地顯示以上數(shù)據(jù)的變化，請以曲線圖的形式，把上表中的數(shù)據(jù)畫入圖中．（4分）

（4）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：

 

．
（5）畸形金魚的出現(xiàn)，是在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞

 

出現(xiàn)異常所致．經(jīng)MC處理的早期胚胎中，發(fā)現(xiàn)有DNA數(shù)目為N的細(xì)胞，請予以解釋：

 

．

Answer 1

考點：動物胚胎發(fā)育的過程,染色體數(shù)目的變異

專題：

分析：1、胚胎發(fā)育的過程包括卵裂期、桑椹胚期、囊胚期、原腸胚期．A、卵裂期：細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，數(shù)量增加，胚胎總體積不增加；B、桑椹胚：32個細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞]；C、囊胚：細(xì)胞開始分化，其中個體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織；而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤；胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注：囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂，胚胎伸展出來，這一過程叫孵化]；D、原腸胚：內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層，下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層，由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔．[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]．
2、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用：制備病毒疫苗、制備單克隆抗體、檢測有毒物質(zhì)、培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究的各種細(xì)胞．

解答： 解：（1）實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．一定要實質(zhì)空白對照組．
（2）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，可以用顯微鏡觀察胚胎的孵化率和畸形率來反映胚胎的發(fā)育情況．
（3）根據(jù)實驗的設(shè)計可得知，孵化率和畸形率是隨MC濃度的變化而發(fā)生變化．所以以MC濃度為橫縱坐標(biāo)，以孵化率和畸形率為縱坐標(biāo)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可畫出各自的曲線．如圖所示：


（4）隨著MC濃度逐漸升高，孵化率逐漸降低，畸形率逐漸升高．可得出：提高M(jìn)C的濃度，能降低金魚胚胎的孵化率，增加金魚發(fā)育的畸形率[或：MC的濃度越高，對金魚胚胎發(fā)育的毒性（危害）越大]．
（5）胚胎發(fā)育過程中不斷發(fā)生細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．畸形金魚的出現(xiàn)，是在胚胎發(fā)育過程中，細(xì)胞分裂和分化出現(xiàn)異常所致．DNA主要存在于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中，在細(xì)胞核中和蛋白質(zhì)合成染色體．經(jīng)MC處理的早期胚胎中，發(fā)現(xiàn)有DNA數(shù)目為N的細(xì)胞，主要是胚胎細(xì)胞在MC的作用下發(fā)生了染色體（數(shù)目）變異．
故答案為：
（1）空白
（2）顯微鏡     孵化率和畸形率
（3）見右圖（（4分）．橫縱坐標(biāo)各（1分），兩條曲線各1分）

（4）提高M(jìn)C的濃度，能降低金魚胚胎的孵化率，增加金魚發(fā)育的畸形率[或：MC的濃度越高，對金魚胚胎發(fā)育的毒性（危害）越大]
（5）分裂和分化   胚胎細(xì)胞在MC的作用下發(fā)生了染色體（數(shù)目）變異

點評：本題考查了個體發(fā)育和實驗設(shè)計有關(guān)的內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；