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如圖是兩種細胞通訊的實例,據此分析下列說法錯誤的是( 。
A、圖1中肝細胞的生理反應是加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成
B、甲狀腺激素也通過圖1所示方式進行細胞間通訊,該激素的靶細胞是全身細胞
C、圖2中,在d處給予適當刺激,則在a、b、c、d、e處均能檢測到電位變化
D、圖2中A、B均為神經遞質受體,A受體可能會感受間隙中神經遞質的濃度進行反饋調節(jié)
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、圖中體現(xiàn)了細胞的間接通訊:指細胞產生的信息分子分泌到細胞外,經擴散或血液運輸?shù)桨屑毎,并與靶細胞受體結合,再通過一定機理把信息傳遞入靶細胞,產生相應生理效應.這種方式可分長距離通訊和短距離通訊.
2、圖1:胰島B細胞分泌胰島素作用于肝細胞;胰島素降血糖,作用機理:
①促進血糖進入組織細胞,并在組織細胞內氧化分解、合成糖元、轉變成脂肪酸等非糖物質.
②抑制肝糖元分解和非糖物質轉化為葡萄糖(抑制2個來源,促進3個去路)
3、圖2:表示興奮在神經元之間的傳遞,A表示突觸前膜,B表示突觸后膜,興奮在突觸之間的傳遞只能由A→B.
解答: 解:A、圖1中肝細胞的生理反應是加快葡萄糖氧化分解及糖原的合成,A正確;
B、甲狀腺激素也通過圖1所示方式進行細胞間通訊,該激素的靶細胞是全身細胞,B正確;
C、由于興奮在突觸間傳遞是單向的,所以圖2中,在d處給予適當刺激,在d、e處能檢測到電位變化,C錯誤;
D、圖2中A、B均為神經遞質受體,A受體可能會感受間隙中神經遞質的濃度進行反饋調節(jié),D正確.
故選:C.
點評:本題考查細胞間信息交流的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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為驗證生長素對果實發(fā)育的影響,某同學欲借附近農民土地里的農作物做相關實驗,但農民要求他不能影響作物的產量.以下作物最合適用來做實驗的是( 。
A、黃瓜B、油菜C、花生D、玉米

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下列細胞或細胞結構中能合成多糖的有(  )
①葉綠體   ②肝細胞    ③藍藻      ④核糖體   ⑤線粒體   ⑥高爾基體  ⑦S型肺炎雙球菌.
A、②③④B、①③⑤⑦
C、①②③⑥D、①②③⑥⑦

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換用高倍鏡觀察洋蔥表皮細胞時,錯誤的操作是( 。
A、調節(jié)粗準焦螺旋
B、調節(jié)細準焦螺旋
C、用凹面鏡
D、轉動轉換器

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下列關于細胞器的敘述不正確的是( 。
A、神經細胞合成糖蛋白需要核糖體、內質網、高爾基體的參與
B、硝化細菌沒有線粒體,不能將丙酮酸徹底氧化分解
C、核糖體是分布最廣泛的一種細胞器,是氨基酸脫水縮合的場所
D、高爾基體在植物和動物細胞中可以執(zhí)行不同的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

鯉魚的尾鰭是單尾鰭,金魚的尾鰭是雙尾鰭.科學家從鯉魚的卵細胞中提取某種mRNA,將其注入到金魚受精卵的細胞質中,其發(fā)育成的金魚中有部分為單尾鰭.下列相關分析不合理的是( 。
A、將mRNA注入金魚受精卵細胞可用顯微注射法
B、鯉魚的mRNA可使金魚發(fā)育成單尾鰭說明二者共用一套遺傳密碼
C、若將這些單尾鰭的金魚個體互交,后代都是單尾鰭
D、鯉魚尾鰭的分化可能在受精之前就已經啟動

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖類又稱為“碳水化合物”,其化學元素組成是(  )
A、H、O、N
B、C、H、O
C、C、H、O、N
D、C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的基本結構模式圖,請據圖回答
(1)反射弧通常是由①感受器、②
 
、③神經中樞、④傳出神經和⑤
 
組成.神經調節(jié)的基本方式是
 
,其結構基礎是反射。
(2)由于突觸的存在,興奮在②、③之間的傳遞方向只能是
 
(填“單向”、“雙向”)的.
(3)若④上的神經纖維受刺激產生興奮時,受刺激處的膜兩側電位表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以主動運輸方式進入細胞的物質是( 。
A、氧氣B、二氧化碳
C、氨基酸D、水

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