13．關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸的第一階段與是否有氧氣無關(guān)，有氧呼吸和無氧呼吸都要進(jìn)行
B．無氧呼吸所釋放的能量（ATP）主要來自于第二階段
C．糖類是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)，但同質(zhì)量的糖類與脂肪相比，有氧呼吸耗氧量少、釋能少、產(chǎn)生水少
D．有氧呼吸和無氧呼吸相比，所釋放的能量多、利用率高，但過程較慢

分析

類型有氧呼吸無氧呼吸
必需條件氧和酶不需要氧，但必需有酶的催化
場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（第一階段）
線粒體（第二和第三階段）		細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
物質(zhì)變化 ①C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O
②ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP		①C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3（乳酸）+少量能量 
 
②C6H12O6（葡萄糖）$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量
③ADP+Pi→酶ATP
能量釋放產(chǎn)生大量能量產(chǎn)生少量能量
特點(diǎn)有機(jī)物徹底分解，能量完全釋放有機(jī)物氧化沒有徹底分解，能量沒有完全釋放
聯(lián)系①第一階段完全相同
②實(shí)質(zhì)相同：分解有機(jī)物，釋放能量

解答 解：A、細(xì)胞呼吸的第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸，與是否有氧氣無關(guān)，有氧呼吸和無氧呼吸都要進(jìn)行，A正確；
B、無氧呼吸所釋放的能量（ATP）都來自于第一階段，B錯(cuò)誤；
C、糖類是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)，但同質(zhì)量的糖類與脂肪相比，碳?xì)浔壤停杂醒鹾粑难趿可�、釋能少、產(chǎn)生水少，C正確；
D、有氧呼吸和無氧呼吸相比，所釋放的能量多、利用率高，但過程較慢，包括三個(gè)階段，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生對(duì)有氧呼吸、無氧呼吸過程的理解．它們是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某實(shí)驗(yàn)室對(duì)小白鼠的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)研究．
實(shí)驗(yàn)一：向小白鼠注射促甲狀腺激素（TSH），會(huì)使下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素（TRH）分泌減少．對(duì)此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)，觀點(diǎn)一：這是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二：這是TSH通過促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．兩種觀點(diǎn)孰是孰非？探究實(shí)驗(yàn)如下：
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
（2）用手術(shù)器械將A組小白鼠的甲狀腺（器官）切除，B組做相同的外傷手術(shù)，但不摘除此器官．
（3）向A、B兩組小白鼠注射等量的適宜濃度的促甲狀腺激素．
（4）在相同且適宜的環(huán)境條件下觀測(cè)．
（5）一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小白鼠物血液中TRH的含量．
（二）實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論（支持何種觀點(diǎn)）：
（1）若A組小白鼠TRH不減少（或增加），B組小白鼠TRH減少，則觀點(diǎn)一正確；
（2）若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點(diǎn)二正確；
實(shí)驗(yàn)二：如圖為支配小白鼠后肢活動(dòng)的反射弧模式圖．為探究興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)及神經(jīng)元之間傳遞特點(diǎn)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）電刺激b處，肌肉發(fā)生收縮反應(yīng)，c處電位發(fā)生變化，說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的．
（2）刺激a處，c處的電位有變化；再刺激c處，a處的電位無變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．
（3）刺激a處，c處的電位有變化；當(dāng)給予某種藥物后，再刺激a處，發(fā)現(xiàn)c處的電位無變化，但檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，說明該藥物抑制了突觸后膜（受體）的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在鑒定可溶性還原糖的實(shí)驗(yàn)中，加入斐林試劑時(shí)必須（　　）
A．先加入氫氧化鈉，后加入硫酸銅
B．先加入硫酸銅，后加入氫氧化鈉
C．將氫氧化鈉和硫酸銅混合均勻后再使用
D．以上A、B、C三項(xiàng)操作方法都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖2為黑腹果蠅（2n=8）的單體圖，圖3為某動(dòng)物的精原細(xì)胞形成的四個(gè)精細(xì)胞的染色體示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異（　�。�
A．基因突變、染色體變異、基因重組B．基因突變、染色體變異、染色體變異
C．基因重組、基因突變、染色體變異D．基因突變、基因重組、基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　　）
A．DNA和RNA中的五碳糖相同B．組成DNA與ATP的元素種類不同
C．雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)D．T2噬苗體的遺傳信息貯存在RNA中

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18．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒有核膜的一組生物是（　�。�
A．噬菌體、醋酸菌B．乳酸菌、藍(lán)藻C．變形蟲、草履蟲D．酵母菌、藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示某種鼠遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間的變化．經(jīng)調(diào)查，第5年時(shí)該種群的數(shù)量為200只．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該種鼠種群數(shù)量始終呈“J”型增長(zhǎng)
B．第5年后該種鼠數(shù)量減少的原因有天敵、資源和空間等
C．理論上該種鼠在新環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
D．可用標(biāo)志重捕法準(zhǔn)確計(jì)算其種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是（　�。�
A．每個(gè)DNA分子一般都含有四種脫氧核苷酸
B．每個(gè)DNA分子中的堿基、磷酸、脫氧核苷酸、脫氧核糖的數(shù)目是相等的
C．DNA分子中的每個(gè)脫氧核糖上均連著一分子磷酸和一分子堿基
D．在一個(gè)雙鏈DNA分子中的片段中，腺嘌呤數(shù)與胸腺嘧啶數(shù)一般是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的（　�。�
A．細(xì)胞是生命系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)層次，分子、原子等不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，生態(tài)系統(tǒng)包括生物因素和非生物因素
C．細(xì)胞學(xué)說使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)入到分子水平
D．細(xì)胞學(xué)說是施萊登和施旺在總結(jié)前人的成果的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的研究得出的

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