A. | 基因重組只發(fā)生在圖示①③過程中 | |
B. | 借助過程③④的育種方法稱為單倍體育種 | |
C. | 圖示兩種育種方法都能培育出新物種 | |
D. | 圖示育種方法不能定向改變生物性狀 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②為雜交育種并讓植株連續(xù)自交進行篩選;①③④⑤是單倍體育種,其中④為選取花藥進行離體培養(yǎng),⑤過程用秋水仙素處理幼苗.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,所以可發(fā)生在圖示①②③過程中,A錯誤;
B、過程③④⑤的育種方法稱為單倍體育種,B錯誤;
C、圖示兩種育種方法都不能培育出新物種,C錯誤;
D、雜交育種和多倍體育種不能定向改變生物性狀,基因工程育種可定向改變生物性狀,D正確.
故選:D.
點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點記憶雜交育種和單倍體的概念和原理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高二上開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列依次為丙氨酸、絲氨酸和天門冬氨酸的結(jié)構(gòu)式。由這三個氨基酸脫水縮合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目分別是
A、1 1 3 B、1 2 2 C、1 1 2 D、3 3 2
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 劃線操作時,將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 | |
B. | 平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng) | |
C. | 不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
D. | 在②~④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞具有分裂、分化的能力稱為細胞的全能性 | |
B. | 細胞衰老,代謝減弱;細胞癌變,代謝增強 | |
C. | 細胞壞死,膜通透性降低;細胞癌變,膜黏著性增強 | |
D. | 細胞癌變,細胞周期延長;細胞凋亡,細胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 糖類 | D. | 核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原有物種的生存受到威脅 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)趨于復(fù)雜 | ||
C. | 物種多樣性增加 | D. | 遺傳多樣性增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種方法無法定向改變生物的遺傳性狀 | |
B. | 若⑧為三倍體西瓜,“無子”的原因是染色體不能正常聯(lián)會 | |
C. | 由③到⑨的育種方法明顯縮短了育種年限 | |
D. | 若③的基因型為YyRr,則植株⑨中能夠穩(wěn)定遺傳的植株比例為25% |
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