A、藍藻細胞的葉綠體中含有藻藍素和葉綠素,能進行光合作用 |
B、低等植物細胞和藍藻細胞含有中心體,高等植物細胞不含中心體 |
C、藍球藻、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍藻 |
D、藍藻細胞只含有核糖體一種細胞器 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸一定在線粒體內進行 |
B、蘿卜的根尖細胞內不含葉綠體 |
C、差速離心法可分離細胞器 |
D、健那綠能使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 | ||
B、過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作為培養(yǎng)材料 | ||
C、經(jīng)②過程獲得的植株,其種子經(jīng)秋水仙素處理后可獲得純合體 | ||
D、經(jīng)③處理后獲得的植株中符合生產(chǎn)要求的約占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲先高于乙,乙后高于甲 |
B、開始時水的凈轉移方向從乙到甲,一段時間后從甲到乙 |
C、開始時甲微粒數(shù)較多,一段時間后兩側微粒數(shù)一樣多 |
D、一段時間后向兩側加入等量且適量蔗糖酶,可使兩側液面等高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若過程①的F1自交一代,產(chǎn)生的高稈抗病植株中純合子占
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B、過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體的種子 | ||
C、過程③應用的原理是細胞增殖 | ||
D、過程④“航天育種”方法中主要的變異類型是基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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A、用卡諾氏液對低溫處理的根尖進行固定后,不能直接進行解離、漂洗等后續(xù)操作 |
B、紙層析法分離葉綠體中色素實驗中,橙黃色帶在濾紙條最上邊,所以判斷胡蘿卜素在層析液中溶解度最大 |
C、探究溫度對淀粉酶活性影響的實驗,不能用斐林試劑代替碘液 |
D、在探究酵母菌的細胞呼吸方式實驗中,可通過觀察呼吸產(chǎn)物能否使溴麝香草酚藍水溶液和酸性條件下的重鉻酸鉀變色,來區(qū)分兩種呼吸方式的不同 |
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