分析 1、低溫下蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、蛋白質(zhì)不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而變性失活.
2、生物實驗設(shè)計時要先明確實驗的目的,實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量,實驗設(shè)計的步驟應(yīng)遵循對照原則與單一變量原則,根據(jù)設(shè)計的實驗步驟對實驗結(jié)果進行預(yù)期,并獲取結(jié)論.
解答 解:(一)高溫可使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞進而使蛋白質(zhì)失去活性.
(二)(3)該實驗的目的是探究添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育是否有影響,因此實驗的自變量是動物是否為添加皮革蛋白粉的飼料;因變量是小鼠的體重、生長發(fā)育情況,實驗鼠的體重、生長發(fā)育情況、飼料用量、飼養(yǎng)條件和時間等屬于無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)保持一致且適宜,因此按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則,其實驗步驟設(shè)計如下:
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同的老鼠若干,隨機均分為A、B兩組,分籠飼養(yǎng).
②A組數(shù)天都飼喂適量普通飼料,作為對照組,B組鼠飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料,作為實驗組.
③A、B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間.
④檢查大鼠的生長狀況,統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況.
(4)預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:由于該實驗是探究實驗,皮革蛋白粉可能具有促進動物生長發(fā)育的作用,可能具有抑制動物生長發(fā)育的作用,也可能對動物的生長發(fā)育無影響,預(yù)期結(jié)果時應(yīng)考慮周全.
①若A、B兩組大鼠的體重、生長發(fā)育狀況基本相同,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育沒有影響.
②若A組大鼠的體重大于B組大鼠,且生長發(fā)育狀況比B組大鼠好,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有抑制作用.
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠,且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育有促進作用.
故答案為:
(一)高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞
(二)(3)①身體健康、發(fā)育正常,體重相同
②等量的添加皮革蛋白粉的飼料
(4)①A、B兩組大鼠體重基本相等,發(fā)育狀況相同,說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育沒有影響
②若A組大鼠體重大于B組大鼠體重,且A組大鼠的生長發(fā)育狀況比B組大鼠發(fā)育狀況好,說明添加皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育有抑制作用
③若A組大鼠體重小于B組大鼠體重,且A組大鼠的生長發(fā)育育狀況比B組大鼠發(fā)育狀況差,說明添加皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育有促進作用
點評 本題考查生物實驗設(shè)計的知識,考生根據(jù)實驗?zāi)康姆治龀鰧嶒灥淖宰兞俊⒁蜃兞亢蜔o關(guān)變量是解題的突破口,對實驗設(shè)計的對照原則與單一變量原則的理解應(yīng)該是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈 細(xì)胞 | B. | 原子分子 細(xì)胞 | C. | 細(xì)胞 原子分子 | D. | 細(xì)胞 細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本組合 | F1的表現(xiàn)型及比例 | |||||
紫花 寬葉 | 粉花 寬葉 | 白花 寬葉 | 紫花 窄葉 | 粉花 窄葉 | 白花 窄葉 | ||
甲 | 紫花寬葉×紫花窄葉 | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ | $\frac{9}{32}$ | $\frac{3}{32}$ | $\frac{4}{32}$ |
乙 | 紫花寬葉×白花寬葉 | $\frac{9}{16}$ | $\frac{3}{16}$ | 0 | $\frac{3}{16}$ | $\frac{1}{16}$ | 0 |
丙 | 粉花寬葉×粉花窄葉 | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | 0 | $\frac{3}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以玉米為主食的人應(yīng)從其他食物中額外補充賴氨酸 | |
B. | 麥芽糖是構(gòu)成纖維素的基本單位 | |
C. | 飯后4小時,肝糖原和肌糖原分解以維持血糖穩(wěn)定 | |
D. | 糖類物質(zhì)都是細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)成糖原的單體是葡萄糖 | |
B. | 乳糖可水解成兩分子半乳糖然后被吸收 | |
C. | 葡萄糖、果糖都可在沸水浴條件下與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
D. | 糖類在細(xì)胞內(nèi)有些作為能源物質(zhì),而有些是結(jié)構(gòu)成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該結(jié)構(gòu)式中有5個肽鍵 | |
B. | 該結(jié)構(gòu)式中有4個氨基酸 | |
C. | 該物質(zhì)被水解成氨基酸時會脫去4個水分子 | |
D. | 該肽鏈有氨基和羧基各1個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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