2．下列有關(guān)糖類的敘述，不正確的是（　�。�
A．構(gòu)成糖原的單體是葡萄糖
B．乳糖可水解成兩分子半乳糖然后被吸收
C．葡萄糖、果糖都可在沸水浴條件下與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀
D．糖類在細胞內(nèi)有些作為能源物質(zhì)，而有些是結(jié)構(gòu)成分

分析 糖類由C、H、O三種元素組成，分為單糖、二糖和多糖，是主要的能源物質(zhì)．常見的單糖有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖和脫氧核糖等．植物細胞中常見的二糖是蔗糖和麥芽糖，動物細胞中常見的二糖是乳糖．植物細胞中常見的多糖是纖維素和淀粉，動物細胞中常見的多糖是糖原．淀粉是植物細胞中的儲能物質(zhì)，糖原是動物細胞中的儲能物質(zhì)．構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、構(gòu)成多糖的基本單位是葡萄糖，A正確；
B、乳糖可水解成1分子半乳糖和1分子葡萄糖，B錯誤；
C、葡萄糖、果糖都是還原糖，可在沸水浴條件下與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀，C正確；
D、糖類在細胞內(nèi)有些作為能源物質(zhì)，而有些是結(jié)構(gòu)成分，比如細胞壁是植物細胞壁的成分，核糖和脫氧核糖是構(gòu)成核苷酸的成分，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了糖類的分類和功能，對基礎(chǔ)知識的理解和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為我們常見的幾種生物，請認真識圖，據(jù)圖回答：（①衣藻，②：草履蟲，③變形蟲，④細菌，⑤藍藻）

（1）科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是4、5（填標(biāo)號）．
（2）這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點是具有細胞（或個體）層次．
（3）病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于活細胞（或寄生于活細胞）才能生活．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列哪項是基因工程中經(jīng)常使用的用來運載基因的載體（　�。�
A．細菌質(zhì)粒B．噬菌體C．動植物病毒D．細菌擬核區(qū)DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質(zhì)，經(jīng)水解而生成的一種粉狀物，因其氨基酸或者說蛋白含量較高，故人們稱之為“皮革水解蛋白粉”，其粗蛋白質(zhì)含量達80%以上．嚴格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多．不過無毒害的前提是用的皮革必須未經(jīng)糅制、染色等人工加工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質(zhì)．用這種原料生產(chǎn)水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶人產(chǎn)品中，被人體吸收、積累，可導(dǎo)致中毒，使關(guān)節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡．根據(jù)上述材料回答：
（一）高溫可使蛋白質(zhì)失活的主要原理是高溫使蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)破壞．
（二）某學(xué)校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育的影響作用進行探究實
驗．你若是該小組成員，請完善下列實驗過程：
（1）實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足．
（2）實驗?zāi)康模禾骄科じ锏鞍追埏暳蠈游锷L發(fā)育是否有影響．
（3）實驗步驟：
①選身體健康、發(fā)育正常，體重相同的老鼠若干，隨機均分為甲乙兩組，分籠飼養(yǎng)．
②A組鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料．
③在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)相同一段時間．
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠體重和發(fā)育情況．
（4）請你預(yù)測該同學(xué)實驗的實驗結(jié)果并作出相應(yīng)的合理分析．（至少寫出三種情況）
①A、B兩組大鼠體重基本相等，發(fā)育狀況相同，說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育沒有影響．
②若A組大鼠體重大于B組大鼠體重，且A組大鼠的生長發(fā)育狀況比B組大鼠發(fā)育狀況好，說明添加皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育有抑制作用．
③若A組大鼠體重小于B組大鼠體重，且A組大鼠的生長發(fā)育育狀況比B組大鼠發(fā)育狀況差，說明添加皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育有促進作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于如圖，下列說法錯誤的是（　�。�     
A．過程①表示光反應(yīng)，a代表水B．肝細胞中，過程②發(fā)生在線粒體內(nèi)膜
C．過程③受b的制約，還受過程①的影響D．所有生物都能進行過程④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．胡楊生活在西北干旱地區(qū)，水母生活在水中，這兩種生物的細胞中含量最多的化合物分別是（　�。�
A．蛋白質(zhì)  水B．水  蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)  蛋白質(zhì)D．水  水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．回答下面關(guān)于免疫方面的相關(guān)問題
Ⅰ、如圖甲是人體特異性免疫的過程示意圖（圖中序號表示過程，英文字母表示細胞），請回答：
（1）由圖甲可知，B和C細胞均是由A細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中C細胞是在骨髓中發(fā)育成熟的．參與②過程的細胞除了T細胞外，還有吞噬細胞；④的作用是引起靶細胞裂解，從而使病原體失去了寄生的基礎(chǔ)．
（2）E和F都是記憶細胞，發(fā)生③過程后，分別產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和漿細胞．
（3）世界各地爆發(fā)的甲型H1N1流感是由一種新型的甲型H1N1流感病毒引起的，該病毒含有豬流感、禽流感和人流感三種流感病毒的基因片段，其遺傳物質(zhì)為RNA．如果卵清蛋白過敏者接種甲型H1N1流感病毒的疫苗，該人體內(nèi)的免疫系統(tǒng)有可能會把疫苗當(dāng)作過敏原，從而引發(fā)過敏反應(yīng)．若甲型流感病毒已侵入體細胞，則消滅該病毒首先要通過細胞免疫．
（4）圖甲中各種細胞的細胞核中的遺傳信息是相同的，它們的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同是由于
基因的選擇性表達 （表達的遺傳信息不同）．
Ⅱ、（1）如圖乙表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請回答：當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強．
（2）根據(jù)病毒入侵機體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射：AA．滅活抗原　　　　　  B．抗體          C．抗生素              D．抗病毒藥物
（3）B細胞和T細胞依靠細胞膜表面的受體（糖蛋白）識別抗原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．19世紀末，生物學(xué)界普遍認為，胰腺分泌胰液只有神經(jīng)調(diào)節(jié)．20世紀初，法國學(xué)者沃泰默對胰腺分泌胰液的調(diào)節(jié)做了下列實驗：
①稀鹽酸$\stackrel{注入}{→}$狗的上段小腸腸腔 $\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺分泌胰液
②稀鹽酸$\stackrel{注入}{→}$狗的血液中$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺不分泌胰液
③稀鹽酸$\stackrel{注入}{→}$狗的上段小腸腸腔$\stackrel{結(jié)果}{→}$胰腺分泌胰液
（切除通向這段小腸的神經(jīng)，留下血管）
下列說法不正確的是（　�。�
A．設(shè)計實驗①的作用是作為對照，證明胰腺分泌胰液只有神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．比較實驗①和②，說明稀鹽酸只有作用于小腸腸腔才能引起胰腺分泌胰液
C．實驗①和③的自變量為是否切除了通向小腸的神經(jīng)以研究胰液分泌的調(diào)節(jié)
D．上述實驗說明胰腺分泌胰液不只神經(jīng)調(diào)節(jié)，還可能有體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，也能獨立完成生命活動
B．單細胞生物依靠單個細胞就能完成它的各種生命活動
C．一切生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成
D．除病毒外，一切生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是構(gòu)成有機體的基本單位

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