下列關(guān)于激素的敘述中，錯誤的是

A. 胰島素和抗體的分泌一樣，都能體現(xiàn)生物膜具有一定的流動性

B. 激素、載體和酶等都可以重復(fù)使用

C. 激素只有與靶細(xì)胞的相應(yīng)受體結(jié)合后才能發(fā)揮作用

D. 激素含量過多或過少都可能引起內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失衡

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：山東省濟寧市2017屆高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷 題型：綜合題

[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]

普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶（簡稱PG)基因，PG能破壞細(xì)胞壁，使番茄軟化，不耐貯藏。科學(xué)家將抗PG基因?qū)敕鸭?xì)胞，培育出了抗軟化、保鮮時間長的轉(zhuǎn)基因番茄。如圖表示抗PG基因的作用原理，回答下列問題：

（1）抗PG基因能阻止PG基因表達(dá)的________________過程，使細(xì)胞不能合成PG。

（2）培育抗軟化番茄，應(yīng)先將抗PG基因進行擴增。過程是抗PG基因受熱解鏈，_____________與相應(yīng)單鏈結(jié)合，在___________的作用下沿相反方向延伸。該過程在_____________儀中自動完成。

（3）將抗PG基因插入Ti質(zhì)粒的____________上構(gòu)建____________，通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用將抗PG基因?qū)朔鸭?xì)胞，是否成功導(dǎo)人可用__________________技術(shù)進行檢測。

（4）為避免抗PG基因通過花粉傳播進入其他植物，應(yīng)將抗PG基因?qū)隷___________(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”）。

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科目：高中生物 來源：河南省天一大聯(lián)考2016-2017學(xué)年高二下學(xué)期階段性測試（三）（4月）生物試卷 題型：選擇題

下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟及內(nèi)分泌活動的中樞。如圖表示下丘腦與其他兩種內(nèi)分泌腺的關(guān)系，其中1、2、3、4過程分別表示激素分泌的調(diào)節(jié)關(guān)系。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中甲分泌的激素對乙、丙的分泌都起抑制作用

B. 丙為下丘腦，它與乙之間只通過激素調(diào)節(jié)相聯(lián)系

C. 若圖中甲為甲狀腺，則2過程發(fā)揮作用的激素是促甲狀腺激素

D. 圖中反映了甲分泌激素的調(diào)節(jié)存在著分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機制

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科目：高中生物 來源：山西省太原市2017屆高三第三次模擬理綜生物試卷 題型：選擇題

有研究人員在一株紅花碧桃上發(fā)現(xiàn)了一根枝條上開了粉色的花，經(jīng)觀察未發(fā)現(xiàn)嫁接的痕跡，于是采摘了部分枝條，用生長物類似物處理后進行扦插。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 采摘的枝條中，芽多較嫩枝條相對來說更容易生根

B. 生長素類似物促進生根效果一定與其處理枝條的時間長短成正比

C. 生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液

D. 可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同

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科目：高中生物 來源：吉林省白城市2017屆高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二模）理綜生物試卷 題型：綜合題

圖1表示人體的特異性免疫過程，圖2表示抗原a和抗原a、b注射到小鼠體內(nèi)，得到的抗體含量變化。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，如果病毒侵入人體細(xì)胞后，首先要通過_____（填序號）免疫過程使_____裂解，再通過______（填序號）免疫病毒消滅。

（2）圖1中能特異性識別抗原的細(xì)胞是________（填字母），HIV主要侵入圖1中的細(xì)胞______（填字母）。

（3）圖2中，再次注射抗原a時，抗體a的濃度更高，主要與圖1中的細(xì)胞______（填字母）有關(guān)，注射疫苗一般要注射多次，其目的是______________。

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科目：高中生物 來源：山東省濟南市2017屆高三二�？荚嚕ㄡ槍π杂�(xùn)練）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

選取某種植物中的兩個純合品系抗病弧形葉和不抗病卵形葉做親本進行雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為抗病卵形葉，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型及其比例為抗病卵形葉:抗病弧形葉:不抗病卵形葉:不抗病弧形葉=5:3:3:1。研究發(fā)現(xiàn)，在排除了交叉互換和突變的前提下，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是某類同時含兩個顯性基因的配子死亡�？刂剖欠窨共〉幕蛴� A、a表示，控制葉型的基因用B、b表示，請回答：

（1）根據(jù)F1和F2中個體的表現(xiàn)型及比例能不能判斷上述基因位于常染色體上。___________（填 “能”或“不能”）。

（2）請用上述出現(xiàn)的個體為材料設(shè)計實驗，探究同時含兩個顯性基因（都位于常染色體上）的死亡配子的類別。___________（寫出雜交組合并指出預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論）

（3）若同時含兩個顯性基因的死亡配子為卵細(xì)胞，簡述用基因型為AaBb的植株作材料，獲得基因型為AABB的抗病卵形葉植株的過程___________。

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科目：高中生物 來源：山東省濟南市2017屆高三二�？荚嚕ㄡ槍π杂�(xùn)練）理科綜合生物試卷 題型：選擇題

在細(xì)胞的生命歷程中，下列說法不正確的是

A. 精原細(xì)胞增殖具有周期性，對生物遺傳有重要意義

B. 胰腺細(xì)胞和心肌細(xì)胞中均含有指導(dǎo)合成淀粉酶的mRNA

C. 細(xì)胞衰老時，細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低，細(xì)胞核體積增大

D. 癌癥的發(fā)生并不是單—基因突變的結(jié)果，而是一種累積效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：山東省煙臺市2017屆高三適應(yīng)性練習(xí)（二）理科綜合生物試卷 題型：綜合題

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，己知紫花形成的生物化學(xué)途徑如下圖所示。A和a、B和b是分別位于兩對同源染色體上的等位基因，且A對a、B對b為顯性。請據(jù)圖分析冋答下列問題：

研究人員用兩純種白花植株雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，實驗結(jié)果如表中甲組所示。

組別

親本

F1

F2

甲

白花×白花

紫花

紫花：白花=9：7

乙

白花×白花

紫花

紫花：白花=3：5

（1）根據(jù)甲組實驗結(jié)果，可推知F1的基因型為_____________。

（2）研究人員重復(fù)該實驗，結(jié)果如乙組所示。經(jīng)檢測得知，乙組F1的某染色體部分缺失，含缺失染色體的雄配子致死。由此推測乙組的染色體缺失情況是_____________。

（3）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色，那么表現(xiàn)型為紫花的雜合植株（染色體正常）自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例可能為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物:①CH2＝CHCH2CH＝CHCOOH

②CH2＝CHCOOCH3

③CH2＝CHCH2OH

④CH3CH2CH2OH中均能發(fā)生酯化反應(yīng)、加成反應(yīng)和氧化反應(yīng)的是

A．①③④ B．②④ C．①③ D．①②

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同步練習(xí)冊答案