達爾文在加拉帕戈斯群島上發(fā)現(xiàn)幾種地雀分別分布于不同的島嶼上，用現(xiàn)代生物進化理論解釋正確的是（　�。�
A、同一種地雀→地理隔離→自然選擇→生殖隔離→不同種地雀
B、不同種地雀→地理隔離→自然選擇→不同種地雀
C、同一種地雀→自然選擇→地理隔離→生殖隔離→不同種地雀
D、同一種地雀→生殖隔離→地理隔離→不同種地雀
考點：生物多樣性形成的影響因素
專題：
分析：物種形成的三個環(huán)節(jié)：
（1）生物進化的原材料--突變和基因重組：可遺傳的變異為生物進化提供了原材料．可遺傳的變異來源于基因突變、基因重組以及染色體變異，其中染色體變異和基因突變統(tǒng)稱為突變．生物的變異是否有利取決于它們的生存環(huán)境，同樣的變異在不同的生存環(huán)境中可能有利，有可能有害．
（2）自然選擇決定生物進化的方向：在自然選擇作用下，種群的基因頻率發(fā)生定向的改變，具有有利變異個體的相應(yīng)基因頻率會增加，具有不利變異個體的相應(yīng)基因頻率會減少，導(dǎo)致生物朝著一定的方向不斷進化．
（3）隔離導(dǎo)致物種形成：隔離是物種形成的必要條件，包括地理隔離和生殖隔離．僅有地理隔離不能產(chǎn)生新的物種，生殖隔離才是物種形成的關(guān)鍵．
解答： 解：這些地雀原先屬于同一雀種，分布在不同的群島（地理隔離）后出現(xiàn)不同的突變和基因重組，經(jīng)過自然選擇，逐漸形成生殖隔離，進而形成新物種．
故選：A．
點評：本題以加拉帕戈斯群島上的地雀為題材，考查現(xiàn)代生物進化理論的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界中的一些生物學(xué)問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路，根據(jù)如圖回答相關(guān)問題．

（1）人工濕地中蘆葦、綠藻、黑藻分布于不同水層，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落在結(jié)構(gòu)上有明顯的
 
現(xiàn)象．
（2）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有
 
．
（3）人工濕地可以凈化城市污水，但對污水排放量還要加以控制，原因是
 
．
（4）除凈化水質(zhì)外，人工濕地還具有旅游觀光和蓄洪防旱等多方面的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價值．
（5）實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，該濕地物種豐富度逐漸增加，其群落演替類型是
 
．
（6）若在此基礎(chǔ)上，進一步建立一個集污水凈化、休閑、養(yǎng)魚為一體的新型人工生態(tài)系統(tǒng)，其主要目的是
 
．在充分利用能量，減少環(huán)境污染的同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實驗村料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤的處理情況見下表．下列敘述不正確的是（　�。�
組別1組2組3組4組
土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌
濕潤濕潤較干燥較干燥
A、該實驗的目的之一是探究土壤微生物分解落葉時與土壤濕度間的關(guān)系
B、該實驗的自變量為土壤是否滅菌處理，實驗中的對照組是1組和3組
C、為了控制實驗中的無關(guān)變量，作為實驗材料的落葉也應(yīng)進行滅菌處理
D、預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解，2、4組的落葉被不同程度分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

可以成為人體第三道防線的是（　　）
①骨髓�、诒馓殷w　③淋巴細胞�、芸贵w�、菁t細胞．
A、①②③④⑤B、③④⑤
C、①②③④D、①③⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用于免疫接種疫苗的敘述，正確的是（　�。�
A、多次接種乙肝疫苗后，機體獲得了對乙肝病毒的抵抗力，這種免疫是非特異性的
B、從免疫學(xué)角度考慮，流感患者可以通過輸入流感病毒疫苗進行治療
C、接種過流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次地患流感
D、將多次接種某種疫苗的動物血清注射到人體屬于主動免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

油菜的株高由等位基因G和g決定，GG為高桿，Gg為中桿，gg為矮桿．另一種植物的B基因與G基因在油菜的株高上有相同的效果并且株高與這兩個基因的數(shù)量正相關(guān)．如圖是培育轉(zhuǎn)基因油菜的操作流程．

（1）步驟①需要用
 
連接，構(gòu)建表達載體并轉(zhuǎn)化農(nóng)桿菌，將農(nóng)桿菌在含
 
的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，篩選出成功導(dǎo)入B基因的農(nóng)桿菌．獲得的農(nóng)桿菌能夠侵染油菜細胞并將插入了B基因的
 
整合到受體細胞的
 
上，獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（2）若B基因成功轉(zhuǎn)入矮稈油菜并表達，且B基因與g基因位于非同源染色體上，則轉(zhuǎn)入B基因的油菜表現(xiàn)型為，該轉(zhuǎn)基因油菜自交產(chǎn)生的子一代中
 
，高稈植株應(yīng)占
 
．
（3）若將一個B基因連接到了中稈油菜的染色體上并在植株中得到成功表達，培育了甲～丁四種轉(zhuǎn)基因油菜（如圖）

①這四種油菜中，丙植株的表現(xiàn)型與其余三種植株不同．其原因是
 
．
②在不考慮交叉互換的前提下，這四種轉(zhuǎn)基因油菜分別自交，子代有3種表現(xiàn)型的是
 
，另外還有一種轉(zhuǎn)基因油菜的自交子代也有3種表現(xiàn)型，請在圖中的染色體上標出B基因的位置．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響，多個興趣小組設(shè)計實驗進行研究．實驗材料和用具：100mL量筒、20～500W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等．
實驗步驟：
①準備6套如圖所示的裝置，編號為1～6．在可樂瓶中各加入約500mL 0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷開水充滿．
②取6等份黑藻分別放入1～6號裝置．
③將6套裝置放入暗室中，然后分別用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺燈等距離地照射1～6號裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O2的體積．
實驗結(jié)果：
不同光照條件下O2的釋放量（mL）
組次20W50W75W100W200W500W
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對該實驗進行分析，回答有關(guān)問題：
（1）該實驗中的自變量是
 
．列出實驗中的兩個無關(guān)變量：
 
．
（2）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的？
 
．
（3）將實驗處理結(jié)果繪成柱形圖．
（4）上表中測得的O2量并非光合作用實際產(chǎn)生的O2量，其原因是
 
．
（5）對表中數(shù)據(jù)進行分析并得出結(jié)論．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細胞分化導(dǎo)致遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低，細胞核體積減小
C、細胞凋亡受基因控制，不利于個體生長發(fā)育
D、細胞癌變導(dǎo)致細胞黏著性降低，易分散轉(zhuǎn)移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗中，赫爾希和蔡斯分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在如圖中標記元素所在部位依次是（　�。�
A、①⑤B、①④C、②④D、③⑤

查看答案和解析>>

同步練習冊答案