A、該實(shí)驗(yàn)運(yùn)用熒光染料標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),單獨(dú)直接觀察它們的作用 |
B、該實(shí)驗(yàn)利用了普通培養(yǎng)基對(duì)噬菌體進(jìn)行培養(yǎng),使其被標(biāo)記 |
C、該實(shí)驗(yàn)中噬菌體在自己的核糖體中,利用大腸桿菌為它提供的氨基酸合成自身的蛋白質(zhì) |
D、在該實(shí)驗(yàn)中,如果只有一個(gè)噬菌體浸染了大腸桿菌中,繁殖出了100個(gè)子代噬菌體,那么在子代噬菌體中只有兩個(gè)噬菌體含有親代噬菌體的脫氧核苷酸鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、哺乳動(dòng)物囊胚時(shí)期的細(xì)胞尚未分化,所有細(xì)胞都有發(fā)育的全能性 |
B、利用基因工程技術(shù)可獲得轉(zhuǎn)基因植物,該過(guò)程中會(huì)發(fā)生有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂 |
C、核移植技術(shù)涉及的原理是細(xì)胞的全能性 |
D、利用基因治療技術(shù),不能修復(fù)細(xì)胞中的病變基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
甲 | 乙 | 丙 | |
單子葉農(nóng)作物 | 正常生長(zhǎng) | 長(zhǎng)勢(shì)好于甲(或正常) | b |
雙子葉雜草 | a |
c |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、位于Ⅰ區(qū)基因的遺傳只與男性相關(guān) |
B、位于Ⅱ區(qū)的基因在遺傳時(shí),后代男女性狀的表現(xiàn)一致 |
C、位于Ⅲ區(qū)的致病基因,在體細(xì)胞中也可能有等位基因 |
D、性染色體既存在于生殖細(xì)胞中,也存在于體細(xì)胞中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
選項(xiàng) | 有關(guān)事例 | 相關(guān)的生態(tài)工程原理 |
A | 無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè) | 遵循物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
B | 在人工林中增加植被的層次 | 遵循物種多樣性原理 |
C | 無(wú)錫太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化引起大面積水華 | 違反協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D | 前面造林,后面砍林 | 違反系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、親代雌果蠅和雄果蠅的體細(xì)胞中都不存在與眼色有關(guān)的等位基因 | ||
B、F1雌雄個(gè)體交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為
| ||
C、F1雌雄個(gè)體交配,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等 | ||
D、F2雌雄個(gè)體的基因型不是與親代相同,就是與F1相同 |
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