A、基因的選擇性表達(dá) |
B、基因的自由組合 |
C、DNA分子的復(fù)制 |
D、姐妹染色單體分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體,基因型是AAaa |
B、四倍體,基因型是AAaa |
C、二倍體,基因型是AA、aa |
D、單倍體,基因型是A、a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該花是獨(dú)立進(jìn)化的 |
B、該花矩在進(jìn)化上沒有意義 |
C、任何物種都不是獨(dú)立進(jìn)化的 |
D、該昆蟲的細(xì)長口器是獨(dú)立進(jìn)化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、①④ | C、②③ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖中如果橫坐標(biāo)表示氧氣濃度,則縱坐標(biāo)能表示人成熟紅細(xì)胞中鉀離子的吸收量 | ||
B、乙圖如果表示人體細(xì)胞中主要元素的含量,則②表示碳元素 | ||
C、丙圖表示某家庭單基因遺傳病的遺傳系譜圖,如5號女兒患病,那么3、4號異卵雙生兄弟基因型都為AA的概率為
| ||
D、丁圖中a+b段和b+c段都能代表一個(gè)細(xì)胞周期,因?yàn)闀r(shí)間相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑥ | B、④⑤⑥ |
C、②③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、模型都是通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識對象特征的 |
B、模型是對事物共同特點(diǎn)作出來的簡化的、概括性的描述,所以美觀性占第一位 |
C、對物理模型的描述,只能定性,不能定量 |
D、物理模型是以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的 |
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