關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是（ ）

A．二者都屬于可遺傳的變異 B．二者都會導(dǎo)致個體表現(xiàn)型改變

C．都可用光學(xué)顯微鏡觀察檢測 D．基因突變會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某生物興趣小組有一些能夠穩(wěn)定遺傳的高莖、豆莢飽滿和矮莖、豆莢不飽滿的兩個品系豌豆，如果你是該興趣小組的成員，希望通過遺傳學(xué)雜交實驗探究一些遺傳學(xué)問題．
（1）可以探究的問題有：
問題1：控制兩對相對性狀的基因是否分別遵循孟德爾基因的分離定律．
問題2：控制兩對相對性狀的基因是否遵循孟德爾基因的自由組合定律或控制兩對相對性狀的基因是否在同一對同源染色體上（是否分別在兩對同源染色體上）．
（2）請設(shè)計一組最簡單的實驗方案，探究上述遺傳學(xué)問題：（不要求寫出具體操作方法）①高莖豆莢飽滿的豌豆和矮莖豆莢不飽滿的豌豆雜交；觀察和統(tǒng)計F1的性狀及比例；保留部分F1種子．
②F1代個體進(jìn)行自交；觀察和統(tǒng)計F2的性狀及比例．
（3）實驗結(jié)果：①F1全部為高莖、豆莢飽滿    ②F2的統(tǒng)計數(shù)據(jù)
表現(xiàn)型高莖豆莢飽滿高莖豆莢不飽滿矮莖豆莢飽滿矮莖豆莢不飽滿
比例66%9%9%16%
（4）實驗分析：①F2中高莖：矮莖=3：l，豆莢飽滿：豆莢不飽滿=3：l，所以高莖和矮莖、豆莢飽滿和豆莢不飽滿分別是由一對等位基因控制的，并遵循孟德爾的基因分離定律．
②F2四種表現(xiàn)型的比例不是9：3：3：1，所以控制上述兩對相對性狀的非等位基因不遵循孟德爾的基因自由組合定律（控制兩對相對性狀的基因在同一對同源染色體上）．
③為驗證你的假設(shè)，通常選擇F1和矮莖、豆莢不飽滿豌豆雜交，通過觀察統(tǒng)計其后代的表現(xiàn)型及比例來進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述過程中提及到的“數(shù)量”正確的是（　�。�
A．一個ATP分子中含有兩個游離的磷酸基團(tuán)和兩個高能磷酸鍵
B．人體細(xì)胞中，當(dāng)消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳之比為1：3
C．豌豆體細(xì)胞核染色體組成為“2n=14”，進(jìn)行“豌豆基因組測序”時只要測定其中7條非同源染色體的序列即可
D．在細(xì)菌的一個完整質(zhì)粒中含有兩個游離的磷酸基團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．水分在根及葉的活細(xì)胞間傳導(dǎo)的方向決定于（　�。�
A．細(xì)胞液的濃度B．相鄰細(xì)胞的滲透壓梯度
C．相鄰活細(xì)胞的細(xì)胞液濃度D．活細(xì)胞細(xì)胞液濃度的高低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：綜合題

圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖，請回答：

（1）流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________kJ。

（2）A是 ，C是 ，D是 。

（3）從A到B和從B到C的能量傳遞效率分別為_________和__________。

（4）欲使C增加6kg，至少需A__________kg。

（5）調(diào)夠保證此生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行生物地化循環(huán)正常進(jìn)行的是圖中的__________（填字母）。

（6）能量流動的特點： 、 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩個非常大的某昆蟲種群，個體間隨機(jī)交配，無遷入和遷出，無突變，自然選擇對A和a基因控制的性狀沒有作用。種群1的A基因頻率為80%，a的基因頻率為20%；種群2的A基因頻率為60%,a%的基因頻率為40%。假設(shè)這兩個種群大小相等，地理隔離不再存在，兩個種群完全合并為一個可隨機(jī)交配的種群，則下一代中Aa的基因型頻率是 （ ）

A．75% B. 50% C. 42% D. 21%

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

小麥抗銹病是由顯性基因控制，讓一株雜合子小麥自交得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交得F2，繼續(xù)淘汰不抗銹病的植株，從理論上計算，子三代中不抗銹病占植株總數(shù)的（ ）

A．1/16 B．1/9 C．1/10 D．1/6

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物理卷（解析版） 題型：選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中，信息傳遞發(fā)生在 （ ）

A．種群和種群之間 B．種群內(nèi)部個體和個體之間

C．生物和環(huán)境之間 D．以上三項都有

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述中，正確的是

A．細(xì)胞在生長過程中，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高

B．一般來說，分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài)，直到死亡

C．細(xì)胞衰老導(dǎo)致細(xì)胞代謝水平降低，所有酶活性都降低

D．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白減少，不會影響信息傳遞

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