14.內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定是保證人體正常生命活動(dòng)的必要條件,在人體的體溫恒定和水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在寒冷的冬天,從溫暖的室內(nèi)到室外,人體的即時(shí)反應(yīng)是起“雞皮疙瘩”,這屬于非條件(填“條件”或“非條件”)反射;調(diào)節(jié)體溫的主要中樞位于下丘腦;此時(shí)為使機(jī)體產(chǎn)熱增多,垂體 分泌的促甲狀腺激素增加,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,促甲狀腺激素的分泌量受到甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素(填激素名稱)的調(diào)節(jié).
(2)當(dāng)人飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí),導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦中的滲透壓感受器,一方面?zhèn)鞯酱竽X皮層,產(chǎn)生渴覺(jué),使人主動(dòng)飲水,補(bǔ)充水分;另一方面通過(guò)調(diào)節(jié),使垂體釋放的抗利尿激素增多,使腎臟(或腎小管和集合管)對(duì)水分的重吸收增強(qiáng),尿量減少.

分析 1、體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過(guò)體溫調(diào)節(jié)中樞的活動(dòng),相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動(dòng)的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過(guò)程,使體溫保持在相對(duì)恒定的水平.
寒冷環(huán)境→皮膚冷覺(jué)感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
2、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水).

解答 解:(1)從溫暖的室內(nèi)到室外,人體的即時(shí)反應(yīng)是起“雞皮疙瘩”,這屬于非條件反射,其神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→立毛。藭r(shí)為使機(jī)體產(chǎn)熱增多,下丘腦分泌的促甲狀腺激素增加,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝,使產(chǎn)熱增加,促甲狀腺激素的分泌量受到促甲狀腺激素釋放激素的分級(jí)調(diào)節(jié)以及甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié).
(2)攝入的食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面促進(jìn)抗利尿激素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血液,作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對(duì)水的重吸收.
故答案為:
(1)非條件  下丘腦   垂體   甲狀腺  甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
(2)升高   大腦皮層  渴覺(jué)   抗利尿激素  腎臟(或腎小管和集合管)

點(diǎn)評(píng) 本題考查水鹽調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件,建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式:蔗基、魚塘和;、魚塘.如圖是蔗基、魚塘和桑基、魚塘的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是生產(chǎn)者和分解者.要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展,除了有穩(wěn)定的能量來(lái)源,各類生物要保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠值哪芰;其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)上具有食物鏈短的特點(diǎn).
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過(guò)分解者的作用,釋放出礦質(zhì)離子(或CO2)被植物利用.
(4)概括地說(shuō),該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖示意圖分別表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同分裂時(shí)期與DNA數(shù)目的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖一中BC段表示DNA復(fù)制,DNA數(shù)目增加一倍; DF段形成的原因是減數(shù)第一次分裂結(jié)束,DNA數(shù)目減半.
(2)對(duì)圖二中②細(xì)胞分析可知,該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為1:2,該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期.
(3)圖二中③圖所示細(xì)胞含有0對(duì)同源染色體,0條染色單體.該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.實(shí)驗(yàn):
某小組在探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)時(shí),提出“過(guò)氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液.
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入X mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液.
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液.
④觀察試管中發(fā)生的變化.
問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的因變量是相同時(shí)間內(nèi)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量
(2)步驟②中的X為1,原因是排除物質(zhì)量這一無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
(3)上述操作步驟中存在明顯的缺陷,請(qǐng)指出并改正:無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)增加丙試管,在第②步加入1mL蒸餾水(作為對(duì)照),其他步驟相同.
(4)若需進(jìn)一步探究過(guò)氧化氫酶催化作用的最適pH,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:在一定pH范圍內(nèi)設(shè)置不同pH,分別測(cè)量酶活性.
(5)在如圖坐標(biāo)圖中畫出酶活性與pH的關(guān)系圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖1為一組模擬實(shí)驗(yàn),假設(shè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_M(jìn)行且五支試管中都有產(chǎn)物生成,回答:

(1)A試管模擬的是DNA的復(fù)制過(guò)程,D試管模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程.
(2)假如B試管中加入的DNA含有306個(gè)堿基,那么產(chǎn)物最多含有153個(gè)堿基,有51個(gè)密碼子.
(3)生物遺傳信息傳遞的全過(guò)程如圖2所示:
圖解中的c過(guò)程必須有逆轉(zhuǎn)錄酶參與,煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒中可進(jìn)行c過(guò)程的是艾滋病病毒.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞器的種類和數(shù)量及分布與細(xì)胞功能相適應(yīng)
B.分泌蛋白的加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體密切相關(guān)
C.葉綠體和線粒體與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有關(guān)
D.無(wú)葉綠體線粒體生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.西瓜的有條紋對(duì)無(wú)條紋是顯性,由基因D、d控制.用秋水仙素處理西瓜幼苗(Dd)的地上部分,地上部分長(zhǎng)成四倍體成株.下列相關(guān)分析正確的是(  )
A.觀察根尖細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片,可見(jiàn)根尖細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組
B.觀察雄蕊內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),發(fā)現(xiàn)分裂前期細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有形成紡錘體
C.雄蕊內(nèi)細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的基因型為DD和dd,比例1:1
D.該植株自花傳粉后代中,最多有2種表現(xiàn)型,4種基因型

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某雙鏈DNA分子有100個(gè)堿基對(duì),其中有腺嘌呤35個(gè),下列敘述正確的是

A.該DNA分子蘊(yùn)含的遺傳信息種類最多有2100種

B.該DNA分子在第4次復(fù)制時(shí)消耗520個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸

C.每個(gè)脫氧核糖上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)堿基

D.DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過(guò)氫鍵相連

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖為DNA分子片段平面圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.解旋酶作用于結(jié)構(gòu)1和2之間B.結(jié)構(gòu)6可以代表核糖核苷酸
C.DNA聚合酶催化形成結(jié)構(gòu)5D.結(jié)構(gòu)4是鳥嘌呤脫氧核苷酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案