分析回答下列問題
女婁菜為雌雄異株的植物,雌株的性染色體為XX,雄株的性染色體為XY.在女婁菜中存在著一種金黃色植株的突變體,這一突變由隱性基因a控制,該基因位于X染色體上,并使含有該基因的雄配子致死.分析下列雜交組合的結(jié)果回答問題:
(1)若雜交后代全部為綠色雄性個體,則親本的基因型為
 

(2)若雜交后代全部為雄性,且綠色與金黃色個體各占一半,則親本的基因型為
 

(3)若后代性別比例為1:1,綠色與金黃色個體的比例為3:1,則親本的基因型為
 

(4)雜交組合①②的后代全部為雄性的原因是:由于
 
,使這兩個雜交組合中的雄性個體沒有
 
型的雄配子產(chǎn)生,只能產(chǎn)生含
 
的雄配子;而雌性個體產(chǎn)生的配子可能有
 
兩種.
考點:伴性遺傳
專題:
分析:閱讀題干可知,本題的知識點是性別決定和伴性遺傳、基因的分離定律的實質(zhì)和應(yīng)用,先梳理相關(guān)知識點,然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意知,雜交后代全部為綠色雄性個體,說明雌性親本只產(chǎn)生基因型XA為的卵細(xì)胞,雄性親本不產(chǎn)生含有X染色體的有活力的精子,因此親本的基因組合是XAXA和XaY.
(2)由題意知,雜交后代全部為雄性個體,且綠色與金黃色個體各占一半,說明雌性親本產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為XA、Xa,且比例是1:1,雄性親本不產(chǎn)生含有X染色體的有活力的精子,因此親本的基因組合是XAXa和XaY.
(3)若后代性別比例為1:1,綠色與金黃色個體的比例為3:1,則親本的基因型為XAXa、XAY.
(4)由于突變基因a使雄性配子致死,因此雄性親本產(chǎn)生的含有Xa的精子死亡,有活性的精子含有Y染色體,因此雜交組合①②的后代全部為雄性;而雌性個體產(chǎn)生的配子可能有XA、Xa兩種.
故答案為:
(1)XAXA和XaY
(2)和XaY
(3)XAXa和XAY
(4)突變基因a使雄性配子致死   Xa Y   XA、Xa
點評:本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系的能力,分析題干獲取信息的能力及利用題干信息結(jié)合所學(xué)知識對某些遺傳學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

單克隆抗體可用于疾病的診斷和治療,制備H7N9病毒單克隆抗體的流程如下:

(1)過程②用到的工具酶是
 
,進(jìn)行過程③前須先構(gòu)建
 

(2)過程③常用的方法是
 
,H7N9抗原基因能否在受體細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
,可采用
 
技術(shù)進(jìn)行檢測.
(3)細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點是
 
.體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于
 
的環(huán)境.
(4)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的
 
作為疫苗.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體,科學(xué)家們做了如下研究.
(1)依據(jù)真核細(xì)胞中核DNA位于細(xì)胞核內(nèi),而蛋白質(zhì)合成在
 
上這一事實,科學(xué)家推測存在某種“信使”分子,能將遺傳信息從細(xì)胞核攜帶到細(xì)胞質(zhì)中.
(2)對于“信使”,有兩種不同假說.假說一:核糖體RNA可能就是信息的載體;假說二:另有一種RNA(稱為mRNA)作為遺傳信息傳遞的信使.若假說一成立,則細(xì)胞內(nèi)應(yīng)該有許多
 
(填“相同”或“不同”)的核糖體.若假說二成立,則mRNA應(yīng)該與細(xì)胞內(nèi)原有的
 
結(jié)合,并指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成.
(3)研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細(xì)菌后,細(xì)菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì),在此過程中,細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA.為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”,科學(xué)家們進(jìn)一步實驗.
15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的氮源和碳源來培養(yǎng)細(xì)菌,細(xì)菌利用它們合成
 
(填兩種)等生物大分子.經(jīng)過若干代培養(yǎng)后,獲得具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌.
②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4CI和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基中培養(yǎng),用噬菌體侵染這些細(xì)菌,該培養(yǎng)基中加入32P標(biāo)記的
 
核糖核苷酸作為原料,以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA.
③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心,結(jié)果如圖表示,由圖可知,大腸桿菌被侵染后
 
(填“合成了”或“沒有合成”)新的核糖體,這一結(jié)果否定假說一.32P標(biāo)記的新噬菌體RNA僅出現(xiàn)在離心管的
 
,說明
 
與“重”核糖體相結(jié)合,為假說二提供了證據(jù).
(4)若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”,還需要進(jìn)行兩組實驗,請選擇下列序號填入表格.
組別實驗處理預(yù)期結(jié)果
1
 
 
2
 
 
①將新合成的噬菌體RNA與細(xì)菌DNA混合
②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合
③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象.
(5)下列關(guān)于信使RNA合成的過程說法正確的是
 

A.RNA的合成需要解旋酶和RNA聚合酶的作用.
B.轉(zhuǎn)錄是沿著整條DNA長鏈進(jìn)行的.
C.當(dāng)RNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結(jié)合時,DNA片段的雙螺旋解開用于轉(zhuǎn)錄.
D.細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄而來的RNA產(chǎn)物能直接成為成熟的mRNA,用于蛋白質(zhì)合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在多倍體育種過程中,使用秋水仙素的作用是( 。
A、抑制著絲點分裂
B、促進(jìn)果實形成
C、抑制紡錘體形成
D、促進(jìn)基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按
 
方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)家常用的實驗材料,果蠅為遺傳學(xué)家獲得了無以累計的科研成果.撼動了遺傳學(xué)的快速發(fā)展.現(xiàn)有一只直翅卷剛毛雌果蠅與一只直翅直剛毛雄果蠅雜交(A-a控制直翅與彎翅,B-b控制直剛毛與卷剛毛),產(chǎn)生F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示.
性別/表現(xiàn)型直翅直剛毛直翅卷剛毛彎翅直剛毛彎翅卷剛毛
雄性0 
3
4
0 
1
4
雌性 
3
4
0 
1
4
 0
結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題(備注:不考慮X與Y染色體同源區(qū)段的基因):
(1)控制直翅與彎翅這對相對性狀的等位基因位于
 
染色體上,控制直剛毛與卷剛毛這對相對性狀的等位基因位于
 
染色體上.
(2)上述親本果蠅的基因型為
 
,從子代直翅卷剛毛雄果蠅和直翅直剛毛雌果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)彎翅卷剛毛雄果蠅的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成
B、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系
C、細(xì)胞膜的功能特性具有一定的流動性
D、細(xì)胞膜中的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子和磷脂分子不是靜止的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞周期,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、a→b→a表示一個細(xì)胞周期
B、染色體的平均分配發(fā)生于a→b段
C、b→a段細(xì)胞有適度的生長
D、根尖分生區(qū)中處于b→a段的細(xì)胞較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

近幾年來,人們通過新沼氣池和植樹造林等構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng),請分析回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是從
 
開始的.該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中家禽、家畜屬于第
 
營養(yǎng)級.
(2)圖中沼氣池的建立使該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了
 
的多級利用,提高了能量的
 

(3)沼渣沼液中的有機(jī)物可被土壤中的
 
等微生物分解.
(4)當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)的同學(xué)欲調(diào)查該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中灰喜鵲的種群密度,最適宜的方法是
 

(5)西部耕地應(yīng)做好除草、治蟲工作,從能量流動角度看,除草、治蟲是為了
 

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同步練習(xí)冊答案