A. | ab段的出現(xiàn)時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅰ活動(dòng)導(dǎo)致的 | |
B. | bc段的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅱ開啟導(dǎo)致的 | |
C. | cd的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅲ開啟導(dǎo)致的 | |
D. | ab段時(shí)的神經(jīng)元質(zhì)膜為外正內(nèi)負(fù)狀態(tài) |
分析 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+明顯高于膜外,而膜外Na+明顯高于膜內(nèi).靜息時(shí),由于膜主要對(duì)K+有通透性,造成K+外流,使膜外陽(yáng)離子多于膜內(nèi),所以外正內(nèi)負(fù).受到刺激時(shí),細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,鈉離子內(nèi)流,使膜內(nèi)陽(yáng)離子濃度高于外側(cè),所以表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).之后,在膜上由于存在鈉鉀泵,在其作用下,將外流的鉀離子運(yùn)輸進(jìn)膜內(nèi),將內(nèi)流的鈉離子運(yùn)出膜外,從而成膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài).
解答 解:A、ab段表示靜息狀態(tài),其出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅰ活動(dòng)造成K+外流導(dǎo)致的,A錯(cuò)誤;
B、bc段表示形成動(dòng)作電位的過程,其出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅱ開啟造成鈉離子內(nèi)流導(dǎo)致的,B正確;
C、cd段表示恢復(fù)到靜息狀態(tài)的過程,其出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白Ⅲ開啟使得外流的鉀離子運(yùn)輸進(jìn)膜內(nèi),內(nèi)流的鈉離子運(yùn)出膜外,從而成膜電位又慢慢恢復(fù)到靜息狀態(tài),C正確;
D、ab段時(shí)的神經(jīng)元質(zhì)膜為外正內(nèi)負(fù)的靜息狀態(tài),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以神經(jīng)元的動(dòng)作電位圖為載體,考查靜息電位和動(dòng)作電位的形成過程,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①圖中乙酶活性的改變可能是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變 | |
B. | ①圖中甲酶是RNA水解酶 | |
C. | ②圖表示的酶可以是人體細(xì)胞內(nèi)的呼吸酶 | |
D. | ②圖并不能反映溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體的聯(lián)會(huì) | B. | 同源染色體的分離 | ||
C. | 著絲點(diǎn)分裂 | D. | DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 夜晚0:18至10:42之間 | B. | 次日6:24至8:42之間 | ||
C. | 次日8:42至11:00之間 | D. | 次日20點(diǎn)到22:18之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程能生產(chǎn)出自然界中不曾存在的新型蛋白質(zhì)分子 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程的操作起點(diǎn)是從預(yù)期蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)出相應(yīng)的基因,并借助基因工程實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 825 | B. | 125 | C. | 290 | D. | 165 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 | 調(diào)查農(nóng)戶 (戶) | 農(nóng)藥投入 (kg/hm2) | 農(nóng)藥使用次數(shù) (次) | 水稻產(chǎn)量 (kg/hm2) | 魚產(chǎn)量 (kg/hm2) |
稻魚共生 | 118 | 7.21 | 3.2 | 6417.12 | 372.2 |
水稻單種 | 113 | 11.02 | 6.9 | 6635.26 |
A. | 水稻單種生態(tài)系統(tǒng)在垂直方向上存在分層現(xiàn)象 | |
B. | 稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)中的所有魚構(gòu)成一個(gè)生物群落 | |
C. | 稻魚共生生態(tài)系統(tǒng)沒有達(dá)到提高產(chǎn)量、降低成本的目的 | |
D. | 水稻單種生態(tài)系統(tǒng)中物種之間無競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,有捕食關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015湖北省武漢市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是( )
A.花藥培養(yǎng)可在同一培養(yǎng)基上培養(yǎng)至長(zhǎng)出幼小植株再更換培養(yǎng)基繼續(xù)培養(yǎng)
B.鏡檢花粉時(shí)可用醋酸洋紅法或焙花青—鉻礬法染色,后者能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色
C.在剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織
D.如果接種的花藥長(zhǎng)出愈傷組織并分化成幼小植株,還需對(duì)植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選
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